習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告指出：“把保障人民健康放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，完善人民健康促進(jìn)政策”，特別是“要重視心理健康和精神衛(wèi)生”。留守兒童作為特殊弱勢(shì)群體，其心理健康問(wèn)題十分突出，亟待社會(huì)廣泛關(guān)注。基于此，閩南師范大學(xué)法學(xué)院“‘青’心護(hù)行，情系留守”專項(xiàng)活動(dòng)實(shí)踐隊(duì)在福建省漳州市薌城區(qū)、福建省晉江市、福建省泉州市永春縣、福建省龍巖市新羅區(qū)、福建省漳州市龍文區(qū)、福建省漳州市漳浦縣等地部分地區(qū)，針對(duì)留守兒童、家長(zhǎng)、老師、基層社會(huì)工作者及周邊群眾開展留守兒童心理知識(shí)宣講活動(dòng)。

  開展實(shí)踐前，實(shí)踐隊(duì)成員檢索新聞資料，總結(jié)歸納福建、廣東、湖北、陜西四省中理論研究深刻、實(shí)踐成果斐然的四大留守兒童特色關(guān)愛(ài)保護(hù)模式，為實(shí)踐隊(duì)的具體實(shí)踐提供方向指引。實(shí)踐隊(duì)成員結(jié)合自身專業(yè)特點(diǎn)，陸續(xù)開展心理健康知識(shí)宣傳、性教育課程、藥物濫用預(yù)防教育、家庭教育指導(dǎo)、未成年人保護(hù)法普及等知識(shí)宣講活動(dòng)，前往社工組織、學(xué)校、居民社區(qū)、人民法院、人民檢察院等地調(diào)研，同留守兒童及其家長(zhǎng)、教師、基層社會(huì)工作者多元主體密切聯(lián)系，為留守兒童的心理健康教育宣傳工作貢獻(xiàn)磅礴青春力量。

  本次實(shí)踐中，實(shí)踐隊(duì)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為根本遵循，以“家校社”三位一體合作為實(shí)踐基石，以“三全育人”為重要目標(biāo)，發(fā)揮青年大學(xué)生在留守兒童心理健康問(wèn)題工作中的重要主體作用，以期了解留守兒童心理健康工作實(shí)際成效，發(fā)現(xiàn)阻礙留守兒童心理健康工作的潛在問(wèn)題，探尋一條具有青年大學(xué)生特色的留守兒童心理健康宣傳教育工作路徑。