"它改作業(yè)比老師快，但永遠(yuǎn)不會被我們的冷笑話逗笑。"初三（2）班的鄭同學(xué)這樣評價學(xué)校的AI批改系統(tǒng)。近日，筆者在三元中學(xué)隨機采訪了6名學(xué)生，聽他們講述與校園AI相處的真實故事。
 
【課堂里的"AI老師"】
"數(shù)學(xué)周測的選擇題，交卷5分鐘就能出成績。"初三（1）班李同學(xué)展示手機上的成績推送通知，"不過有次我故意選錯答案想測試系統(tǒng)，它居然沒發(fā)現(xiàn)我是故意的。" 
 
英語課代表張同學(xué)提到："語音評分系統(tǒng)總說我'world'發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，但我跟著BBC學(xué)了十遍它還是不給滿分。"她模仿著AI的機械女聲："請-注-意-圓-唇-音。" 
 
【那些AI做不到的事】
- "上個月我作文寫奶奶生病，AI只改了錯別字，但語文老師寫了整整一頁評語。" 
- "體育課AI計數(shù)器說我引體向上做了12個，其實我只做了8個，剩下4個是晃悠的。" 
- "最想要能解數(shù)學(xué)大題的AI，現(xiàn)在這個只會說'步驟不完整'，就是不告訴哪里缺了。" 
 
【他們的AI愿望清單】** 
1. "會講段子的AI班主任"（"早自習(xí)打個卡就播放每日笑話"） 
2. "能識別'假裝聽課'的系統(tǒng)"（"比如轉(zhuǎn)筆超過每分鐘30次就提醒"） 
3. "自動生成'家長會發(fā)言稿'的AI"（"把'玩游戲'翻譯成'進行電子競技訓(xùn)練'"） 
 
 
【記者手記】
這些十四五歲的少年既享受著AI的便利，又敏銳地察覺著技術(shù)的局限。在他們眼中，最好的智能校園不是冷冰冰的"未來感"，而是"能記住我換了新發(fā)型"的科技溫度。正如教育信息化2.0行動計劃強調(diào)的，技術(shù)終歸要服務(wù)于"人"的成長。