8月17日，晴空之下的全福街道社區(qū)暖意涌動(dòng)，經(jīng)濟(jì)學(xué)院青耘經(jīng)世隊(duì)的青鳥計(jì)劃志愿者如約而至，以暑期公益托管活動(dòng)為載體，在與孩子們的深度互動(dòng)中，讓“教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹”的育人理念落地生花，為這個(gè)夏日注入了別樣的意義。為了讓非遺文化在孩子們心中留下深刻印記，志愿者在前一晚便投入到精心備課中。面對(duì)搜集而來的海量資料，從打鐵花那穿越千年的璀璨傳奇，到濟(jì)南面塑里藏著的匠心故事，志愿者逐字逐句梳理脈絡(luò)，反復(fù)琢磨表達(dá)方式，力求將歷史沉淀的厚重底蘊(yùn)，轉(zhuǎn)化為孩子們易于理解的童真語言。他們深知，非遺傳承的第一步是點(diǎn)燃興趣，而如何用恰當(dāng)?shù)姆绞竭甸_孩子們好奇的心門，是這場(chǎng)教學(xué)的關(guān)鍵。
         課堂伊始，志愿者率先展開打鐵花的講解。起初，單純的文字介紹顯得有些枯燥，孩子們的反應(yīng)較為平淡，探索欲并未被充分激發(fā)。然而，當(dāng)視頻畫面中，鐵花匠人將千余度的滾燙鐵水奮力潑向夜空，剎那間，萬點(diǎn)金星驟然綻放，化作漫天金紅交織的絢爛花雨時(shí)，教室里的氛圍瞬間被點(diǎn)燃。孩子們的驚嘆聲此起彼伏，原本懵懂的眼神變得專注而熾熱，緊緊鎖定著屏幕上那震撼的一幕。志愿者清晰地感受到，非遺文化的種子已在孩子們心中悄然埋下，只待日后生根發(fā)芽。
         隨后的濟(jì)南面塑教學(xué)環(huán)節(jié)更是精彩紛呈。志愿者拿出提前用粘土制作的“小面人”，從揉面的力道、塑形的技巧，講到老藝人如何用一雙巧手賦予冰冷面團(tuán)鮮活生命的神奇過程。生動(dòng)的講解與鮮活的實(shí)物展示，讓孩子們瞬間產(chǎn)生了濃厚興趣，紛紛湊近圍觀，一個(gè)個(gè)躍躍欲試，迫不及待地想親手創(chuàng)作一個(gè)屬于自己的“有生命力的面人”。在志愿者的耐心指導(dǎo)下，孩子們稚嫩的小手忙碌起來，粘土在他們手中漸漸變成了形態(tài)各異的形象——有腳踏風(fēng)火輪的哪吒，有憨態(tài)可掬的大白，還有各種奇思妙想的小創(chuàng)作。盡管這些作品的做工略顯稚嫩，卻充滿了童真與創(chuàng)意。看著眼前的場(chǎng)景，志愿者不僅回憶起自己的童年樂趣，更深刻體會(huì)到作為“教學(xué)參與者”的責(zé)任與意義，那是一種將熱愛與知識(shí)傳遞下去的使命感。

        當(dāng)日下午，帶領(lǐng)孩子們前往山東眼科博物館研學(xué)的經(jīng)歷，成為了此次實(shí)踐中尤為珍貴的一筆。出發(fā)前，孩子們就像一群被點(diǎn)燃的小煙花，興奮之情溢于言表，嘰嘰喳喳地圍著志愿者問個(gè)不停：“博物館里有巨大的眼鏡嗎？我們能看到眼睛里面的秘密嗎？”踏入博物館的那一刻，各種精密的測(cè)試儀器、形象的眼球結(jié)構(gòu)模型便瞬間抓住了孩子們的目光，好奇與探索的欲望寫滿了他們的臉龐。在互動(dòng)體驗(yàn)區(qū)，孩子們自覺排起長(zhǎng)隊(duì)，依次進(jìn)行視力檢測(cè)、參與護(hù)眼小游戲，現(xiàn)場(chǎng)的笑聲與驚嘆聲交織成一片歡樂的海洋。其中，一個(gè)小男孩在測(cè)完視力后，認(rèn)真地拉著志愿者的手說：“老師，我以后再也不躺著玩手機(jī)了，一定要好好保護(hù)眼睛。”這簡(jiǎn)單而真摯的話語，讓志愿者深受觸動(dòng)——此刻，知識(shí)不再是書本上冰冷的文字，而是真正走進(jìn)了孩子們的心里，化作了他們想要改變的決心。這份真實(shí)的轉(zhuǎn)變，讓志愿者更加確信，自己所做的一切都充滿價(jià)值，正如“星星之火可以燎原”，一顆注重健康、熱愛知識(shí)的種子已在孩子們心中悄然萌發(fā)。
         這場(chǎng)短暫的社區(qū)實(shí)踐，或許會(huì)隨著時(shí)間的流逝，讓孩子們漸漸淡忘這個(gè)夏天曾有一群“臨時(shí)老師”的陪伴。但對(duì)于志愿者而言，這段經(jīng)歷帶來的感悟卻無比深刻而鮮活：教育從來不是單方面的灌輸，而是一場(chǎng)雙向的奔赴。在搖動(dòng)孩子們求知之樹的過程中，孩子們也用他們的童真、信任與熱情，深深搖動(dòng)了志愿者心中關(guān)于熱愛與責(zé)任的種子。未來，志愿者將繼續(xù)以“搖動(dòng)者”的姿態(tài)，帶著這份收獲與感悟，把知識(shí)與愛的星火不斷傳遞下去，讓教育的光芒照亮更多角落。