今天，我用一節(jié)語(yǔ)文課帶孩子們“走”進(jìn)了《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》。簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)、一塊黑板和幾張打印的詩(shī)稿，卻裝得下整個(gè)盛唐。
　　我先讓他們閉上眼睛，想象一匹瘦馬從邊塞奔向長(zhǎng)安，馬上的人叫高適，四十多歲才中第，半生戎馬，卻寫(xiě)下“莫愁前路無(wú)知己”。再想象另一位騎馬少年李白，腰懸酒壺，口吐“仰天大笑出門(mén)去”，一生都在把長(zhǎng)安寫(xiě)成月亮，掛在每個(gè)中國(guó)人的床前。孩子們睜開(kāi)眼，齊聲背誦《靜夜思》，聲音像一股清泉撞在教室里。
　　接著，我用粉筆在黑板上畫(huà)了一條彎彎曲曲的“唐詩(shī)之路”：從長(zhǎng)安朱雀大街到揚(yáng)州的燈火，再到邊關(guān)的烽火臺(tái)。我告訴他們，那時(shí)的長(zhǎng)安有胡旋舞、波斯酒、昆侖奴，也有徹夜不滅的燈火和寫(xiě)給遠(yuǎn)方朋友的詩(shī)。一張紙裝不下的繁華，卻被詩(shī)人用二十個(gè)字就帶回了家。
　　下課前，我請(qǐng)孩子們?cè)谧鳂I(yè)本上寫(xiě)下自己的“長(zhǎng)安一句”。有人寫(xiě)“我想去西安吃一碗真正的胡餅”，有人寫(xiě)“長(zhǎng)大要把家鄉(xiāng)的山也寫(xiě)進(jìn)詩(shī)”。我收齊紙條，像收起一顆顆小小的火種。
　　走出教室，黃土操場(chǎng)被夕陽(yáng)鍍上一層金邊。我忽然明白，支教不僅是教知識(shí)，更是把“詩(shī)與遠(yuǎn)方”種進(jìn)孩子心里——哪怕他們此刻最遠(yuǎn)只到過(guò)縣城，也能在一句唐詩(shī)里抵達(dá)三萬(wàn)里之外的長(zhǎng)安，并帶著這份遼闊，走向更遠(yuǎn)的人生。