為了加強小朋友們對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的了解，樹立保護、發(fā)揚、傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的意識，提高小朋友們欣賞美、創(chuàng)造美的能力，明基友達基金會聯(lián)合蘇州大學(xué)蘇州醫(yī)學(xué)院開展的”醫(yī)路助學(xué)，暑行明基”社會實踐活動于2024年7月15日開設(shè)了非遺技藝體驗課—漂漆書簽的制作與創(chuàng)意繪畫兩大課堂。
在非遺體驗課上，羅淇安老師先和小朋友們玩了一個小游戲—有關(guān)非遺的看圖搶答，小朋友們參與地十分積極，京劇、剪紙、花燈、皮影戲等都能對答如流。通過這個小游戲，小朋友們對于“什么是非遺”這個問題有了更深的理解。
接著，老師介紹了課上小朋友們要制作的漂漆書簽所運用的漂漆工藝，通過觀看一個小短片，小朋友們不僅了解了漂漆書簽的制作流程，還領(lǐng)略了漂漆藝術(shù)品的美，大家都迫不及待地動手制作。
制作過程中，各個老師分別負責(zé)一組小朋友，在老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，大家都戴好手套，安全地進行了漂漆書簽的制作。通過在水面上滴上幾滴“大漆”，用木棍輕輕撥、劃，在水面上形成花紋后，將書簽放入水中，運用旋轉(zhuǎn)、抽拉等手法在書簽上形成圖特的圖案。小朋友們按順序使用自己想要的顏色，制作出了自己獨一無二的漂漆書簽。
制作結(jié)束后，大家紛紛對著鏡頭展示出了自己的“得意之作”，排列在窗臺邊等待晾干的書簽是小朋友們靈感的結(jié)晶。
在創(chuàng)意繪畫課上，鞠楨成老師將整個課程分成了背景介紹、繪畫介紹和小結(jié)三個部分來講解，力求邏輯上循序漸進，語言上通俗易懂。
在第一部分中，鞠楨成老師以“你知道的繪畫工具有哪些？”和“歷史上藝術(shù)家有用過哪些創(chuàng)意性的工具？”兩個問題引入，小朋友們舉手積極，踴躍發(fā)言。接著老師簡單介紹了素描、速寫、色彩和設(shè)計四大類專業(yè)繪畫的常用工具、歷史上藝術(shù)家曾用過的開創(chuàng)性工具以及虞美人和繡球花的外形，為接下來小朋友自行創(chuàng)作美麗的花朵奠定了想象的基礎(chǔ)。
小朋友們也在各位小組老師的合作帶領(lǐng)下，完成了他們的作品，其中孫敏馨、易瑾葵等小朋友畫得十分認真。
課堂最后老師點明了藝術(shù)的多樣性，沒有唯一標(biāo)準(zhǔn)是它向來的特征，并鼓勵他同學(xué)們在今天的小課堂之后依舊保持信心用任意的工具在畫布上發(fā)揮創(chuàng)造力。
通過本次課程，小朋友們不僅培養(yǎng)了動手能力與創(chuàng)造能力，更在搭配顏色和創(chuàng)造圖案的過程中培養(yǎng)了發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美、傳播美的能力，同時保護和傳承傳統(tǒng)文化的種子也在他們的心中生根發(fā)芽。