7月16日“雛鷹計(jì)劃”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)順利開(kāi)展第二天以“紅色精神”的特色課程活動(dòng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀紅色文化，理解三大精神內(nèi)核，以思政課、舞蹈課、話劇課為載，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。 以思政課展開(kāi)了今天的課程，隊(duì)員李思語(yǔ)帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行了一場(chǎng)精彩有趣的思政課。課堂上，同學(xué)們學(xué)習(xí)了“三大精神”——大別山精神、抗洪精神、抗疫精神，從來(lái)源、含義、時(shí)代價(jià)值三方面進(jìn)行講解。
隨著李思語(yǔ)老師的講解，同學(xué)們對(duì)“三大精神”——大別山精神、抗洪精神、抗疫精神有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。雖然對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，思政課內(nèi)容有些許高深，但是伴隨著老師通俗易懂的講解，孩子們從一開(kāi)始有些許迷茫到后面理解其內(nèi)涵并講出自身的感悟。“今天學(xué)習(xí)抗疫精神后，我對(duì)我媽媽的工作感到驕傲，我也要成為和媽媽一樣的人，成為一名醫(yī)生，守護(hù)大家的健康。”一個(gè)孩子小聲的說(shuō)道。這場(chǎng)思政課堂，讓孩子們?cè)诩t色的知識(shí)海洋里遨游，讓紅色基因在潛移默化中浸潤(rùn)心靈。 演繹紅色精神是此次實(shí)踐活動(dòng)的一大特色。為了讓小朋友能夠進(jìn)行更好的演繹，隊(duì)員呂語(yǔ)萱帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)了舞蹈?！度f(wàn)疆》的內(nèi)涵后便開(kāi)始了舞蹈教學(xué)。在教學(xué)開(kāi)始前，老師先帶孩子們進(jìn)行了壓腿等熱身活動(dòng)以舒開(kāi)自己的筋骨，防止受傷。孩子們跟隨老師的動(dòng)作翩翩起舞，用心去體會(huì)舞蹈動(dòng)作，從舞蹈的動(dòng)作中去體會(huì)歌曲的含義，理解其紅色文化。
 為讓孩子們后面演繹更加精彩，隊(duì)員趙政和王楹精心準(zhǔn)備了一場(chǎng)精彩有趣的話劇課。課堂上，老師帶孩子們學(xué)習(xí)了口播操，鍛煉孩子們的口條，進(jìn)行了簡(jiǎn)單的口條訓(xùn)練后，老師帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行了“水果切切切”、“西游嘿哈吼”、“繞口令挑戰(zhàn)”等一系列小游戲，孩子們?cè)谡n堂積極挑戰(zhàn)，課堂上不時(shí)響起陣陣笑聲與驚嘆。同學(xué)們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中不僅收獲了快樂(lè)，也使自己的口條能力也得到了提高。 為了鍛煉孩子們的動(dòng)手能力，隊(duì)員呂語(yǔ)萱帶來(lái)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的美工課。結(jié)合紅色文化主題，呂語(yǔ)萱準(zhǔn)備了“立體五角星”的手工課。課堂上，老師在講臺(tái)上做一步，孩子們有樣學(xué)樣的做一步，中間或許有些許困難，但是孩子們也不懼挑戰(zhàn)，與老師一同解決難題。孩子們的眼神都閃閃發(fā)光，對(duì)于老師的每一步都感到新奇，課堂氛圍輕松有趣。
第二天的活動(dòng)有序開(kāi)展，為后面的“紅色劇場(chǎng)”進(jìn)行準(zhǔn)備。每一節(jié)課孩子們積極配合老師，是孩子們的童心與老師們的真心碰撞，在后面的日子里，“雛鷹計(jì)劃”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)會(huì)帶來(lái)更多精彩有趣的活動(dòng)和課堂，帶領(lǐng)孩子們探索更多未知的領(lǐng)域，讓這個(gè)夏天變得難忘而美好。