愛心課堂遇上普通話訓(xùn)練，一場(chǎng)別開生面的語言成長(zhǎng)之旅在福利院溫馨啟航。7月10日，山東職業(yè)學(xué)院“青春‘語’你同行”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)走進(jìn)山東省濟(jì)南市兒童福利院，創(chuàng)新推出“語潤(rùn)童心”普通話提升計(jì)劃，巧妙融合“理論學(xué)堂、手工工坊、情景劇場(chǎng)”三位一體模式。孩子們?cè)诶碚搶W(xué)堂夯實(shí)發(fā)音基礎(chǔ)，在手工工坊邊做邊說強(qiáng)化詞匯，在情景劇場(chǎng)自信演繹情景主持，全方位體驗(yàn)表達(dá)的樂趣，提升溝通的信心，用標(biāo)準(zhǔn)普通話搭建起通往更廣闊世界的橋梁。
濟(jì)南市兒童福利院的孩子來自不同的背景，語言表達(dá)的差異有時(shí)會(huì)成為他們自信溝通和融入社會(huì)的一道無形屏障。青春“語”你同行社會(huì)實(shí)踐隊(duì)深知，在福利院推廣普通話，遠(yuǎn)不止是教會(huì)發(fā)音，更是要幫助孩子們將規(guī)范的語言內(nèi)化為表達(dá)自我的“第二本能”。
專業(yè)筑基：讓標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音成為童言本能
抵達(dá)福利院后，成員們首先進(jìn)行了細(xì)致的觀察與交流。他們發(fā)現(xiàn)，一些孩子說話時(shí)方言口音明顯，普通話聲調(diào)掌握不準(zhǔn)，詞匯運(yùn)用較為簡(jiǎn)單，甚至有些孩子因?yàn)楹ε?ldquo;說得不好”而顯得羞澀，不太愿意主動(dòng)開口交流。
針對(duì)這些特點(diǎn)，青春“語”你同行實(shí)踐隊(duì)精心準(zhǔn)備了一堂特色化課程。課堂中，經(jīng)過特教方法培訓(xùn)的隊(duì)員們化身親切的“語言伙伴”，從最基礎(chǔ)的語言能力入手：引導(dǎo)孩子們將小手輕輕放在喉嚨處，感受說話時(shí)氣息的流動(dòng)，用趣味十足的“吹紙條”或“唱音階”游戲練習(xí)氣息的穩(wěn)定與延長(zhǎng)；借助清晰的口型圖片和生動(dòng)的口部操訓(xùn)練，耐心地演示發(fā)音變化，讓孩子們開心地練習(xí)；當(dāng)隊(duì)員們清晰示范“n”和“l”、“平舌音”和“翹舌音”的區(qū)別時(shí)，孩子們聚精會(huì)神地聆聽，他們反復(fù)模仿，用小舌頭嘗試找到“n”和“l”的不同位置，在努力模仿的小臉上那份專注與嘗試的勇氣，成了教室里最溫暖人心的畫面。
?圖為實(shí)踐隊(duì)成員邱姝月向孩子們展示“n”和“l”的發(fā)音區(qū)別。孟德宇 張長(zhǎng)堃 供圖
語潤(rùn)童心：讓學(xué)習(xí)不止于會(huì)說話
在語言技能訓(xùn)練同時(shí)，實(shí)踐隊(duì)成員精心設(shè)計(jì)了“泉韻詩畫”傳統(tǒng)文化手工體驗(yàn)，將手工教學(xué)、動(dòng)手實(shí)踐與普通話表達(dá)融為一體?；顒?dòng)中，孩子們首先聆聽隊(duì)員們講解《詠鵝》、《靜夜思》、《春曉》等經(jīng)典古詩的意境與韻律，感受普通話誦讀之美。隨后，孩子們利用彩色卡紙、貼紙、蠟筆等材料，動(dòng)手創(chuàng)作與詩意對(duì)應(yīng)的古詩貼畫。他們發(fā)揮天馬行空的想象力，在紙板上拼貼描繪心中的“白毛浮綠水”、“舉頭望明月”、“處處聞啼鳥”。
創(chuàng)作完成后，實(shí)踐隊(duì)成員引導(dǎo)孩子們用普通話成果展示古詩卡片。在成員的鼓勵(lì)下，一個(gè)叫青青的孩子拿起自己完成的手工貼畫，面向伙伴和老師，用普通話朗讀對(duì)應(yīng)的古詩篇目：“看我的古詩貼畫作品，這是《靜夜思》！”。此活動(dòng)運(yùn)用“手工教學(xué)+動(dòng)手操作+朗讀展示”的模式，不僅讓孩子們的手工技能和想象力得到鍛煉，更是在實(shí)踐中鞏固了普通話發(fā)音，深化了對(duì)語言韻律的理解，讓學(xué)習(xí)成果看得見、聽得到。
“這種寓教于樂、手口并用的方式特別好，”福利院老師對(duì)活動(dòng)效果贊不絕口，“孩子們不僅學(xué)了普通話，動(dòng)手能力、想象力都得到了鍛煉，對(duì)古詩文化和新鮮事物也充滿了好奇和探索的熱情！”
圖為實(shí)踐隊(duì)成員和孩子們一起制作古詩卡片作品。孟德宇 張長(zhǎng)堃 供圖
聲動(dòng)未來：用童聲書寫成長(zhǎng)答卷
在實(shí)踐隊(duì)成員曹瑜梵的專業(yè)指導(dǎo)下，一場(chǎng)別開生面的"小小主持人"訓(xùn)練活動(dòng)熱烈展開。成員曹瑜梵首先為孩子們示范了專業(yè)主持人的朗讀技巧，從標(biāo)準(zhǔn)的站姿、得體的手勢(shì)到富有感染力的語調(diào)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都展現(xiàn)出語言表達(dá)的獨(dú)特魅力。
活動(dòng)中，一個(gè)叫浩浩的孩子勇敢地走上臺(tái)前開始朗讀:“親愛的老師、同學(xué)們，大家好...”雖然個(gè)別字詞的發(fā)音還不夠標(biāo)準(zhǔn)，但他專注的神情和努力模仿專業(yè)主持人的模樣贏得了陣陣掌聲。實(shí)踐隊(duì)員及時(shí)給予鼓勵(lì)：“浩浩讀得很棒！注意'老師'的'師'是翹舌音，跟我讀...”通過這樣一對(duì)一的指導(dǎo)，浩浩很快掌握了發(fā)音要領(lǐng)，臉上露出了自豪的笑容。
其他孩子也紛紛舉手嘗試，有的朗讀優(yōu)美散文，有的模仿新聞播報(bào)，還有的兩人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。隊(duì)員們耐心地糾正每個(gè)孩子的發(fā)音，講解字詞的正確用法，引導(dǎo)他們理解不同語氣表達(dá)的情感差異。孩子們練習(xí)的時(shí)候會(huì)反復(fù)琢磨每一個(gè)發(fā)音，反復(fù)朗讀一每個(gè)句子的輕重緩急，并且他們會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)發(fā)音不準(zhǔn)確而互相糾正和討論改進(jìn)。通過這樣互動(dòng)式的訓(xùn)練，孩子們不知不覺地提高了普通話水平，不僅掌握了朗讀技巧，更體會(huì)到語言表達(dá)的樂趣和力量，同時(shí)語言表達(dá)能力和思維能力也得到了鍛煉。原本害羞的孩子漸漸放開了聲音，一個(gè)個(gè)都成了有模有樣的“小主持人”。
“以前總覺得自己普通話說不好，現(xiàn)在我也能當(dāng)主持人了！”活動(dòng)結(jié)束后，浩浩興奮地說道。實(shí)踐隊(duì)員們欣慰地看到，通過專業(yè)的指導(dǎo)和有趣的訓(xùn)練，孩子們不僅提升了語言表達(dá)能力，更收獲了寶貴的自信心。這種別開生面的方式，讓規(guī)范的語言表達(dá)在潛移默化中成為孩子們的自然習(xí)慣，為他們未來的成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
圖為浩浩上臺(tái)當(dāng)小小主持人。孟德宇 張長(zhǎng)堃 供圖
作為國(guó)家語言文字推廣的重要力量，山東職業(yè)學(xué)院學(xué)子將持續(xù)以實(shí)際行動(dòng)踐行青年擔(dān)當(dāng)，讓國(guó)家通用語言文字成為連接愛與成長(zhǎng)的紐帶，用青春力量為更多孩子的語言世界添彩。“推普非一日之功，須久久為功。”指導(dǎo)老師姬粉粉表示，未來計(jì)劃與濟(jì)南市兒童福利院建立長(zhǎng)效合作，將“推普課堂固”化為品牌項(xiàng)目，后續(xù)將開展線上視頻“糾音小課堂”、定期回訪強(qiáng)化訓(xùn)練等可行性方案，讓規(guī)范、生動(dòng)的普通話學(xué)習(xí)覆蓋更多兒童，真正讓童音清朗，聲聲入心。（通訊員 姬粉粉 律佳賀 趙思源）
圖為實(shí)踐隊(duì)成員合影。孟德宇 張長(zhǎng)堃 供圖
