為深化兒童心理健康教育，賦能鄉(xiāng)村發(fā)展內(nèi)生動(dòng)力，7月下旬，中國石油大學(xué)（華東）向陽花望曦隊(duì)于常寧市三角塘中心小學(xué)啟動(dòng)夏令營?；顒?dòng)采用“大營+小營”雙線并進(jìn)模式，沉浸式課程為四十余名孩子開啟了一場探索自我、聯(lián)結(jié)世界的旅程。
夏令營正式開課的清晨，《七絕·改詩贈(zèng)父親》誦讀聲拉開了小營序幕。“勇氣”成為首日關(guān)鍵詞。范子嫣老師的“校園欺凌海龜湯”通過情景推理揭開暴力本質(zhì)，筑牢反欺凌意識(shí)。當(dāng)《奇跡再現(xiàn)》的歌聲響徹教室，手工課上的“勇敢之劍”與“向陽花”已悄然成型。
大營則以《海底兩萬里》的奇幻篇章啟程。李家豪老師的防溺水教育通過知識(shí)問答強(qiáng)化安全意識(shí)，海洋科普課堂揭開深藍(lán)奧秘。午后“快樂交友”環(huán)節(jié)高潮迭起；“友誼蛀蟲”討論中劃出人際交往紅線；最后的“守護(hù)天使”行動(dòng)讓溫暖在匿名關(guān)懷中流動(dòng)。
次日小營的李凡老師以《假如生活欺騙了你》詩歌點(diǎn)題。學(xué)生爭相分享“太陽花時(shí)刻”：“考砸后媽媽給了我擁抱”“同桌教我跳繩到成功”……平凡故事閃耀樂觀微光。“滄海一舟”團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，孩子們用紙箱搭船共渡“險(xiǎn)灘”；“小黑點(diǎn)”繪畫則把錯(cuò)誤化作創(chuàng)意元素。
大營則在王佳欣老師的帶領(lǐng)下開啟“情緒探索之旅”：“北美瀑布奇觀”視頻引入新詞匯，楓葉折紙與捕夢網(wǎng)制作交織文化體驗(yàn)，而“逢三必過”的歡笑聲沖散了初識(shí)的拘謹(jǐn)。
第三日小營誦讀《明日歌》催發(fā)珍惜當(dāng)下之思。在鞠雨軒老師“看見身邊的愛”課堂上，孩子們用刮畫紙為父母創(chuàng)作心意卡；“能力島探索”中紛紛標(biāo)出自己的閃光點(diǎn)。
大營張文睿老師帶來新書《青鳥》，從箴言“幸福藏于日常”出發(fā)，在“再見錯(cuò)誤小怪獸”活動(dòng)中接納不完美。地理課堂化身歡樂競技場——袋鼠跳接力賽的蹦跳身影里，大洋洲生物知識(shí)已悄然入心。
第四天，小營的隋瑞琦以“綠牡丹”詩詞晨讀沁潤文化底蘊(yùn)。“職業(yè)版誰是臥底”點(diǎn)燃未來暢想：醫(yī)生、教師、宇航員的夢想躍然紙端。在“愛的禮物”手工課上，種子與陶土孕育著生命期待。
大營的迪娜拉老師聚焦人格塑造：《綠山墻的安妮》晨讀后，“我有我的美”課程破除外貌焦慮；反欺凌宣誓聲中，孩子們將承諾刻入童心。歐洲時(shí)裝DIY環(huán)節(jié)，碎布片在巧手中變身禮服，甜品食玩更添異國風(fēng)情。
當(dāng)結(jié)營儀式上紙樹開花材料包遞到每個(gè)孩子手中，實(shí)踐隊(duì)長李雅婷動(dòng)情道：“這些種子會(huì)和孩子的心一起生長。我們?cè)缸鲆皇⒐猓樟了麄冋J(rèn)識(shí)自我、熱愛世界的路。”希望這里的孩子們，能在明天的運(yùn)動(dòng)會(huì)，和之后的課程中，收獲更多的陽光和成長。