國之強盛，系于人才；政之善治，賴于賢能；業(yè)之繁榮，基于英才。而人才之基，在于素質(zhì)之全面提升。黨的二十大報告鮮明指出：“我們要堅持以人民為中心的教育理念，加速構(gòu)建高質(zhì)量教育體系，深化素質(zhì)教育實踐，確保教育公平惠及每一個孩子。”這一戰(zhàn)略部署，旨在培養(yǎng)具備高尚品德、扎實學(xué)識、強健體魄、審美情趣和勞動精神的社會主義建設(shè)者和接班人，是全面貫徹落實黨的教育方針，堅守立德樹人初心使命，推動教育公平向縱深發(fā)展的關(guān)鍵舉措。通過實施素質(zhì)教育，我們不僅能夠為國家長遠發(fā)展奠定堅實的人才基礎(chǔ)，更能促進社會整體文明程度的提升，共筑中華民族偉大復(fù)興的中國夢。
在此背景下，寧波大學(xué)教師教育學(xué)院滴水行動之遇見小分隊設(shè)計了“浪花齊相遇，見海朗朗鳴”課程，堅持“五育并舉”理念，為浙江省寧波市象山高塘學(xué)校的學(xué)生們帶去了系統(tǒng)化的素質(zhì)課堂，著力培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生終身發(fā)展和幸福成長奠基。
2024年7月16日至7月20日，滴水行動之遇見小分隊開展了第一階段的系列主題課程，主要內(nèi)容涵蓋交際的智慧、科藝的本領(lǐng)、文化的涵養(yǎng)、心靈的豐盈四大領(lǐng)域，凝練出許多特色專題課程，實踐團隊用豐富有趣的課程讓孩子們收獲快樂與成長，筑牢夢想之基。
一、智育融交際，慧啟未來路
在人類各種智力水平中，語言智力被列為第一智力。為培養(yǎng)學(xué)生的語言技能，增強他們的邏輯思維能力、批判性思維能力和社交能力等與學(xué)習(xí)有關(guān)的智力因素，實現(xiàn)“智育”。這一專題課程主要包括了“初次見面，請多關(guān)照”、“朋友大拍賣”。在各節(jié)特色課程上，孩子們領(lǐng)略了語言與交際的魅力，在輕松活潑的氛圍中學(xué)習(xí)知識，在實踐中增長語言交際能力。同時，實踐團隊也感受到了孩子們的熱情與溫暖。
在結(jié)束“初次見面，請多關(guān)照”這節(jié)課后，滴水行動之遇見小分隊隊長邵雨嫣也在交流中提到：“認識象山高塘學(xué)校的這些孩子，真的讓我感受到了前所未有的溫暖與純粹。他們的笑容如同山間清泉，清澈而富有感染力，瞬間融化了我們之間的陌生與距離。在每一次互動中，孩子們展現(xiàn)出的不僅僅是好奇心和求知欲，更有那份對生活的熱愛和對知識的渴望。”
二、科藝育英才，本領(lǐng)筑夢想
科學(xué)與藝術(shù)的融合教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維和綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力，為未來發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。
在“賡續(xù)航天精神，筑夢星辰大海”課程中團隊邵老師和余老師為海島青少年開啟了一場關(guān)于航天的夢幻之旅。在璀璨星空下，老師們以宇宙為幕，以航天為筆，為學(xué)生們繪制了一幅幅壯麗的宇宙畫卷。通過精心準(zhǔn)備的宇宙圖片、視頻及生動講解，學(xué)生們仿佛穿越時空，親眼見證了宇宙的浩瀚無垠。此次活動不僅是一次知識的傳遞與技能的訓(xùn)練，更是一次心靈的觸動與夢想的啟航。海島上的少年們將帶著在這里播下的夢想種子，勇敢地邁向更加輝煌的明天，逐夢星辰大海，書寫屬于自己的航天傳奇。
三、文化潤心田，涵養(yǎng)顯風(fēng)華
文化鑄魂，潤物無聲。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教學(xué)育人全過程，用以培根鑄魂、啟智潤心，必將更好引導(dǎo)廣大學(xué)生立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任。
在這一專題中，實踐團隊成員以《詩化音樂，樂化詩歌——古詩詞中的音樂與舞蹈》為課程具體內(nèi)容。通過語文與音樂的跨學(xué)科學(xué)習(xí)，創(chuàng)新的開展“詩詞大會”“我聽詩人唱”“頌詩大擂臺”“舞韻詩意”等活動，使音樂與中華古詩詞再度碰撞交融，煥發(fā)新的生機，其意義在于文化傳承、藝術(shù)創(chuàng)新以及情感共鳴。
“我覺得這樣的課特別有意思！”象山高塘學(xué)校徐晨逸興奮地說，“以前背古詩詞總是覺得很無聊，但是現(xiàn)在我可以和同學(xué)們一起比賽、一起表演，感覺就像在玩一樣。”另一位學(xué)生也補充道：“我現(xiàn)在每天都期待著上古詩詞課，因為每次都能學(xué)到新的東西，還能展示自己。”
經(jīng)典浸潤，以文化人，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的功效是深沉而恒久的。進入新時代，作為時代新人，團隊成員緊握“傳承交流、發(fā)展”的“接力棒”，正奏響新時代文化強國建設(shè)“強音”。
四、心靈育美德，豐盈筑人生
青少年的心理健康是一個不可忽視的問題，中小學(xué)是孩子心理成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，是學(xué)生的身心健康得到促進是社會、學(xué)校和家庭教育工作的重點。
實踐團隊結(jié)合“師范+心理”專業(yè)特色，從不同角度設(shè)計了“撐起少年的傘”“做情緒的主人”“職業(yè)興趣島”的心理系列課程。
在“撐起少年的傘”這節(jié)課中，朱逸菲老師手持一張潔白無瑕的紙，緩緩步入課堂，她溫柔而堅定地對學(xué)生們說：“這張白紙，象征著你們純潔無瑕的心靈，需要我們共同守護。今天，讓我們一起學(xué)習(xí)如何正確認識和處理校園欺凌。”“做情緒的主人”一課中，沈欣老師以《頭腦特工隊》中的情緒角色為引子，生動地向?qū)W生們介紹了情緒的多樣性和復(fù)雜性。而“登陸，職業(yè)興趣島”活動，正是寧波大學(xué)教師教育學(xué)院滴水行動之遇見小分隊積極響應(yīng)國家政策，將職業(yè)興趣探索與素質(zhì)教育深度融合的一次生動實踐。通過多元化教學(xué)模式，不僅激發(fā)了學(xué)生們對職業(yè)世界的探索欲，也為他們未來的職業(yè)規(guī)劃奠定了堅實的基礎(chǔ)。
寧波大學(xué)滴水行動之遇見小分隊的隊員葛婧怡在聽了三堂心靈的豐盈的課堂后，不禁發(fā)出感嘆：“這次行動，不僅為象山高塘島的留守兒童們帶來了寶貴的心理健康知識，更在他們心中種下了關(guān)愛自我、尊重他人的種子。未來，這些種子將生根發(fā)芽，為構(gòu)建更加和諧、健康的校園環(huán)境貢獻更大的力量。”
綺夢遇象山，童心見未來。滴水行動之遇見小分隊的成員，積極探索“素質(zhì)教育”實施方式，寓教于樂，寓學(xué)于趣，內(nèi)化運用所學(xué)，落實核心素養(yǎng)，體現(xiàn)知行合一，讓高塘島學(xué)生浸潤于“德智體美勞”，不斷在這片希望的沃土中茁壯成長，筑夢未來。
