為提升聽障兒童的語言表達能力，增加詞匯積累量，實踐團成員根據(jù)聽障兒童的學(xué)情特點制定學(xué)習(xí)方案。與此同時，為充分調(diào)動小朋友參與課堂的積極性，老師選擇富有趣味性的森林探險主題，真正實現(xiàn)了寓教于樂、寓教于學(xué)。
老師首先通過小兔子開開門手指律動操調(diào)動課堂氣氛，其次便展示課件并邀請小朋友們來猜一猜今天學(xué)習(xí)的課程主題。“小動物”小朋友們準確回答出本次授課的主題。
緊接著老師向小朋友介紹各種森林中的小動物，讓小朋友們根據(jù)圖片認識各種小動物。隨后老師邀請小朋友輪流上臺觀察小動物的特征，在老師的引導(dǎo)下，鼓勵小朋友們用自己的話總結(jié)概括出小動物的特征。在遇到發(fā)音不清的情況時，助教老師在旁邊進行引導(dǎo)并糾正小朋友的發(fā)音。
為鞏固課堂內(nèi)容，課程的最后老師讓小朋友們在所學(xué)習(xí)到的各種小動物中，選出自己最喜歡的小動物，并與大家分享，通過這種方式加深小朋友們對動物特征的印象。