8月12日，為促進(jìn)融合教育落地實(shí)施，曲阜師范大學(xué)翻譯學(xué)院康樂“童”行實(shí)踐團(tuán)組織日照市新營小學(xué)(校本部)21級11班“彩虹中隊”的同學(xué)進(jìn)入中心開展“普特同行，為愛融合”主題入園活動。

　　為讓普通兒童更了解特殊兒童的輔助訓(xùn)練，中心老師帶領(lǐng)普通兒童進(jìn)入特教課堂。在集體課堂中，普通兒童聆聽著康復(fù)教師對于不同康復(fù)需求的解釋，并與在訓(xùn)兒童一同體驗(yàn)了不同的康復(fù)輔助訓(xùn)練和多種康復(fù)類游戲。當(dāng)小朋友們跟在訓(xùn)特殊兒童互動時，我們看到了許多讓人感動的瞬間。普通兒童臉上明媚的笑容，讓特殊兒童感受到了無微不至的關(guān)愛和感染力。他們用自己的溫暖和帶感染力的笑容拉近了跟特殊兒童的距離。有的小朋友主動牽起特殊兒童的手，像朋友一樣一起玩耍，有的還在游戲中發(fā)揮自己的智慧幫助他們克服難關(guān)。這些互動和融合的情景折射出了平等、尊重、寬容和愛的理念。

　　融合教育的互動不僅給在訓(xùn)兒童帶來了樂趣，更有助于其自信心、包容心和社交能力的培養(yǎng)。對于一般兒童，開展此類的融合性戶外活動可以幫助他們理解平等、尊重、接納、包容的思想，在與特殊兒童共同學(xué)習(xí)相處的過程中培養(yǎng)了他們善良、友愛、理解他人，樂于助人等很多優(yōu)秀的品質(zhì)和個人素養(yǎng)，也為成年后對多元化世界的理解包容打下了良好的心理基礎(chǔ)，這是對特殊兒童和普通兒童相互成就的“雙贏”教育模式。