閱讀是時代文化傳承的手段，是青年心智健康成長的方法。閱讀可以增添青少年生命的色彩，書寫全面發(fā)展的精神底色，同時也可以塑造更加美好的人格魅力與精神追求。由此可知，指引祖國青少年健康閱讀、快樂閱讀、愛上閱讀的重要性顯而易見。為了讓社區(qū)的青少年們閱讀健康書籍，防止暑期沉迷網(wǎng)絡(luò)，促進身心智全面發(fā)展，接受文明思想引領(lǐng)，南京財經(jīng)大學(xué)會計學(xué)院“探尋社會新建設(shè)，感悟歷史新成就”團隊于8月24日來到重慶市巴南區(qū)花土灣社區(qū)開展“快樂學(xué)習(xí)，綠色閱讀”讀書分享活動。
　　多年以來，該社區(qū)持續(xù)響應(yīng)巴南區(qū)創(chuàng)建全國文明城區(qū)的目標，建設(shè)新時代文明實踐中心站，打造理論宣講、教育、文化、體育服務(wù)等多個平臺，調(diào)動廣大社區(qū)群眾的積極性，建設(shè)一支群眾身邊的志愿者隊伍，開展各種文明實踐活動，大力宣傳社會主義核心價值觀，在暑期舉辦未成年人暑期公益課堂，進行系列知識科普活動。 　　此次活動團隊成員首先給孩子們以及家長介紹了全民閱讀的重要意義，在數(shù)字媒體發(fā)達的時代更要鼓勵孩子“愛讀書，讀好書，善讀書”，在暑期利用好時間多讀紙質(zhì)書籍，不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)，養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣，可以培養(yǎng)孩子的價值觀，興趣愛好，從書中見到不一樣的天地。接著給他們介紹在挑選書籍時要選擇積極向上、健康有益的圖書，在現(xiàn)場也提問了一些孩子讀過哪些書籍，告訴他們要學(xué)會辨認哪些書籍是可讀的、適合讀的，給他們分享了合適的書單，每天要堅持一定時間的閱讀。 　　隨后，團隊成員帶著孩子們?nèi)サ缴鐓^(qū)文化站的圖書閱覽室，讓他們挑選自己喜愛的圖書進行閱讀，并且準備好閱讀到的精彩片段進行交流分享，同行的家長也進行了借閱，與孩子們共同進行親子閱讀，令團隊成員印象深刻的是，孩子們閱讀熱情高漲，齊聲歡呼，爭先恐后地跑去閱覽室借閱書籍，更有孩子提前告訴團隊成員要把書借回家繼續(xù)閱讀，想要好好利用社區(qū)便民圖書室，書籍繁多，借閱方便，讓團隊成員感受到了他們對于閱讀的喜愛。
　　在閱讀結(jié)束后，團隊成員讓孩子們上臺分享，最初他們都很害羞怯場，不敢上去講述，見此情景，團隊決定先給他們做個簡單的示范，隨后就有孩子主動表示要上臺，在我們的鼓勵與掌聲下，他們一個接一個地都上臺分享了自己讀到的精彩片段。有的年齡較小的就背誦了讀到的古詩或是講出一個完整的寓言故事，例如《狐貍與仙鶴》的故事，告誡大家要相互尊重和有禮貌，暢談自己從中獲得的道理與自己的思考，從書本的故事談到了生活實際，年齡較大的就分享了一些更加生動的片段與人物，例如《鋼鐵是怎樣煉成的》里的主人公，內(nèi)容雖然不一樣，但是大家都分享著來自讀書的樂趣。我們發(fā)現(xiàn)不論是哪個年級的孩子表達都很清晰，還伴著肢體語言，相互學(xué)習(xí)進步，做到學(xué)有所思、學(xué)有所獲，讓他們在分享的過程中鍛煉自己的思維能力和表達能力，孩子們也很喜歡這樣的互動。 　　最后，團隊還與孩子們進行了猜字謎的互動游戲，通過閱讀謎面，大家一起思考學(xué)過的漢字，在這個過程中不斷激發(fā)他們的求知欲望，不斷搜索腦海的知識，除了現(xiàn)有的謎面，也讓孩子們自己想象用繪畫表達漢字作為謎面，在游戲的樂趣中增長知識，學(xué)習(xí)知識，豐富知識儲備，同時也能收獲快樂。在謎語里也體現(xiàn)著中國文化獨特的審美理念與傳統(tǒng)，把漢字文化作為載體，將文明和文學(xué)加以結(jié)合、鞏固、張揚，其文化價值與文化意義就在這里。
　　本次活動團隊成員感到意義重大、記憶深刻。這次宣講與分享活動是孩子們讀書分享，互相學(xué)習(xí)與共同進步的機會，全民閱讀之風會在社區(qū)工作者、青年大學(xué)生等各個群體的行動中不斷延續(xù)，在社區(qū)搭建閱讀學(xué)習(xí)交流平臺。作為新時代年輕一代的大學(xué)生，更應(yīng)當在基層社區(qū)的文明實踐活動中鍛煉自己，投身于更多的實踐中去，讓閱讀在社區(qū)居民中產(chǎn)生共鳴，吸引居民參與進來，提升居民文化獲得感。