正如教育家蒙臺(tái)梭利所說：“兒童的一切教育都必須遵循一個(gè)原則，即幫助孩子身心自然發(fā)展。”暑期，是孩子們從校園生活過渡到自主探索的黃金時(shí)段，卻也常因缺乏引導(dǎo)而陷入“屏幕依賴”或“活動(dòng)匱乏”的困境。為破解這一難題，“魯班星火”志愿服務(wù)團(tuán)通過設(shè)置趣味體育課程，帶領(lǐng)支教點(diǎn)胡集小學(xué)的孩子們走出教室，遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品，在戶外體育運(yùn)動(dòng)中獲得鍛煉，強(qiáng)身健體、收獲成長。 　　7月11日，室外溫度為28℃，較為涼爽且為陰天。我們的體育課程以“安全第一、興趣導(dǎo)向”為原則，主要設(shè)置了兩大類體育活動(dòng)：
　　
　　基礎(chǔ)體能訓(xùn)練：通過趣味性的跳繩挑戰(zhàn)、踢毽子、短跑接力、集體跳繩等活動(dòng)，提升孩子的協(xié)調(diào)性、耐力與反應(yīng)力，避免“暑假綜合癥”； 　　傳統(tǒng)趣味運(yùn)動(dòng)：融入老鷹抓小雞、123木頭人、扔沙包等經(jīng)典趣味游戲，激發(fā)孩子們的參與熱情，讓每一個(gè)人都動(dòng)起來。 　　在愛的陪伴里，孩子的興趣終會(huì)找到屬于自己的光亮。老師不僅是“教練”，更是“傾聽者”與“引導(dǎo)者”——在運(yùn)動(dòng)中觀察孩子的性格特點(diǎn)，在互動(dòng)中傳遞鼓勵(lì)與支持，讓托管班成為孩子眼中“有溫度的暑假”。 　　從“看護(hù)”到“育人”，傳遞成長的力量，暑期托管班的體育課程，遠(yuǎn)不止于“讓孩子有地方活動(dòng)”，更承載著多重教育價(jià)值！志愿者們同孩子一起引導(dǎo)孩子遠(yuǎn)離“電子產(chǎn)品”，避免沉迷其中，用汗水與歡笑替代虛擬世界的“空洞時(shí)光”。通過規(guī)律的體育活動(dòng)有效增強(qiáng)孩子們的免疫力，讓孩子的暑假“活力滿格”，讓孩子在輕松的氛圍中嘗試不同運(yùn)動(dòng)，幫助孩子發(fā)現(xiàn)潛在興趣，并通過運(yùn)動(dòng)保持積極心態(tài)。 　　“魯班星火”志愿服務(wù)團(tuán)的全體志愿者們，用專業(yè)與熱情，成為孩子們成長路上的“運(yùn)動(dòng)伙伴”。教育的溫度，藏在每一次奔跑與歡笑里；成長的印記，刻在每一滴汗水與堅(jiān)持中。
　　
　　撰稿：宋欣然 劉勝滔
　　拍攝：武漢晴川學(xué)院“魯班星火”志愿服務(wù)團(tuán)