2025年7月25日，七月的清風(fēng)拂過張家港的樹梢，將夏的熱烈揉進(jìn)童真的笑語里。這一天，南京師范大學(xué)泰州學(xué)院“紅心研墨”志愿教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶著精心籌備的暖意，與張家港市城市管理局并肩，為暑托班的孩子們開啟了一場“城市小主人”的實(shí)踐之旅。晨光中，志愿者們忙碌的身影與孩子們?nèi)杠S的腳步相遇，讓責(zé)任的種子在蟬鳴聲聲的夏日里，伴著知識(shí)與歡笑悄然扎根。

　　小城管擔(dān)大責(zé) 角色體驗(yàn)悟擔(dān)當(dāng)

　　活動(dòng)場地的清晨，早已被志愿者裝點(diǎn)得童趣盎然。彩色膠帶勾勒的“街道”上，迷你自行車、卡通商鋪模型錯(cuò)落有致。孩子們戴上“城市小管家”徽章，手持文明勸導(dǎo)旗，化身城市秩序守護(hù)者。“叔叔，自行車要停進(jìn)白線里哦!”小女孩仰著小臉勸導(dǎo)“違規(guī)停放者”;幾個(gè)男孩分工合作，有的歸置“亂擺攤位”，有的撿拾“路面垃圾”。扮演商戶的志愿者故意“占道經(jīng)營”，孩子們圍上來輕聲勸說：“這樣走路會(huì)不方便，我們幫您挪到里面吧。”稚嫩的舉動(dòng)里，藏著對(duì)責(zé)任的認(rèn)真?；顒?dòng)后，男孩在日記里寫道：“城管叔叔像超人，讓城市變整齊，我也要學(xué)他們守規(guī)矩。”簡單的文字，是擔(dān)當(dāng)意識(shí)在童真中萌芽的見證。

　　小課堂傳大愛 分類實(shí)踐植環(huán)保

　　垃圾分類課堂成了熱鬧的“魔法樂園”。四色卡紙垃圾桶立在中央，寫滿垃圾名稱的卡片靜待“回家”。志愿者用動(dòng)畫講透分類意義，一場“垃圾歸位賽”就此展開。“電池是有害垃圾，要進(jìn)紅色桶!”扎馬尾的女孩舉著卡片大喊;遇到“過期面包”這類難題，孩子們湊成小團(tuán)體討論：“老師說廚余垃圾能變肥料，這個(gè)應(yīng)該放綠色桶!”戶外實(shí)踐時(shí)，孩子們更是化身“環(huán)保小衛(wèi)士”，公園散步時(shí)主動(dòng)撿起紙屑，還會(huì)糾正路人的投放錯(cuò)誤。“我要教爸爸媽媽分類!”活動(dòng)結(jié)束，孩子們抱著手冊不肯放。環(huán)保的種子，已在趣味互動(dòng)中悄悄發(fā)芽。

　　小探秘識(shí)大智 水利研學(xué)守碧水

　　水利局展廳里，孩子們被水質(zhì)監(jiān)測設(shè)備深深吸引。透明管道中清水流淌，屏幕上數(shù)據(jù)跳動(dòng)，工程師手持檢測儀講解：“自來水要經(jīng)過十多道工序才變干凈。”孩子們圍在水樣展臺(tái)前，對(duì)比清澈與渾濁的區(qū)別，小臉上滿是驚嘆。“如果垃圾掉進(jìn)河里，小魚會(huì)生病嗎?”男孩的提問讓工程師動(dòng)容。回程路過河岸，孩子們自發(fā)撿起路邊雜物：“不能讓垃圾污染河水!”對(duì)水資源的珍視，在研學(xué)中化作守護(hù)的決心，如漣漪般在心中擴(kuò)散。

　　小互動(dòng)啟大夢 科技體驗(yàn)向未來

　　智能機(jī)器人登場瞬間，現(xiàn)場掌聲雷動(dòng)。機(jī)器人靈活轉(zhuǎn)動(dòng)“手臂”撿拾垃圾模型，用清脆聲音回應(yīng)提問：“我能巡邏街道、監(jiān)測環(huán)境哦。”孩子們圍著機(jī)器人摸“手臂”、問功能：“能幫我們分類垃圾嗎?”“未來城市會(huì)有更多機(jī)器人嗎?”志愿者笑著答：“科技讓城市更好，但更需大家用心守護(hù)。”女孩攥著機(jī)器人貼紙說：“我要發(fā)明環(huán)保機(jī)器人!”童真的夢想，在科技之光中閃閃發(fā)亮。

　　小約定赴大成長 雙向奔赴綻光芒

　　夕陽為活動(dòng)畫上句點(diǎn)，成長卻在心中延續(xù)。這次活動(dòng)給孩子們上了一堂生動(dòng)的成長課：角色體驗(yàn)懂責(zé)任，分類實(shí)踐傳環(huán)保，水利研學(xué)知守護(hù)，科技互動(dòng)燃?jí)粝搿｜c(diǎn)滴收獲，終將長成守護(hù)城市的力量。也是志愿者們的一次溫暖的修行。孩子們的認(rèn)真與熱情，讓他們讀懂教育的意義;籌備中的協(xié)作、教學(xué)中的應(yīng)變，更讓實(shí)踐能力悄然提升。

　　夏日的約定雖落幕，雙向成長的故事正續(xù)寫。相信這些“城市小主人”終將長成守護(hù)者，志愿者也會(huì)帶著這份感動(dòng)，在志愿路上繼續(xù)播撒愛與希望。