近日，為響應(yīng)習(xí)近平總書記在二十大報(bào)告中提出的“推進(jìn)文化自信自強(qiáng)，鑄就社會主義文化新輝煌”的號召，浙江師范大學(xué)兒童發(fā)展與教育學(xué)院“童韻傳承·劇啟新章”兒童劇實(shí)踐隊(duì)前往林之語嘉園小區(qū)和“Do都城”少兒社會體驗(yàn)館進(jìn)行社會實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐隊(duì)通過開展《百鳥朝鳳》兒童劇系列巡演活動(dòng)，以兒童喜聞樂見的形式，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浸潤童心，為兒童成長注入文化養(yǎng)分。
　　為了讓《百鳥朝鳳》這一傳統(tǒng)故事更好地被孩子們接受，實(shí)踐隊(duì)從劇本改編到道具制作都傾注了大量心血。隊(duì)員們保留“鳳凰舍身救百鳥”的核心情節(jié)，刪減復(fù)雜敘事，加入“小鳥嬉戲”“制作七彩羽衣”等充滿童趣的片段，讓故事節(jié)奏更符合兒童認(rèn)知規(guī)律。道具組的隊(duì)員們發(fā)揮專業(yè)特長，用環(huán)保材料做出了各種各樣的互動(dòng)道具。“每個(gè)道具都要經(jīng)過多次調(diào)整，既要保證美觀，還要考慮孩子們的安全，比如尖銳部位都做了圓角處理。”一位負(fù)責(zé)道具制作的隊(duì)員王同學(xué)介紹道。 　　演出現(xiàn)場，舞臺燈光亮起，身著五彩鳥裝的隊(duì)員們躍上舞臺，《百鳥朝鳳》正式開演。“那只孔雀開屏的時(shí)候，我家孩子眼睛都看直了！”一位家長笑著說。
　　隊(duì)員們通過細(xì)膩的表演，將不同鳥類的性格展現(xiàn)得淋漓盡致：鳳凰的沉穩(wěn)仁善、麻雀的活潑機(jī)靈、烏鴉的膽小懦弱等等，配合劇情的起伏，瞬間點(diǎn)燃了全場孩子的熱情。當(dāng)劇情推進(jìn)到鳳凰帶領(lǐng)百鳥救出小喜鵲時(shí)，臺下的孩子們自發(fā)地跟著節(jié)奏鼓掌，有的還忍不住喊出“加油”。“原本擔(dān)心傳統(tǒng)故事對孩子來說會有些遙遠(yuǎn)，沒想到他們能這么快代入。”實(shí)踐隊(duì)的指導(dǎo)老師鄭老師表示，孩子們的投入讓隊(duì)員們深受鼓舞，也讓大家看到了傳統(tǒng)文化在兒童心中的生命力。 　　“傳遞愛心”環(huán)節(jié)，孩子們手拉手圍成圓圈，隨著音樂傳遞“愛心抱枕”。當(dāng)旋律驟停，拿到抱枕的孩子依次分享：有的講述幫同學(xué)撿文具的小事，有的用“擁抱禮”傳遞善意，純真舉動(dòng)讓“互助”不再是概念，化作可觸摸的行動(dòng)。后續(xù)“愛心樹”創(chuàng)作階段，實(shí)踐隊(duì)備好彩紙、貼紙，引導(dǎo)孩子分組協(xié)作。大家或?qū)懴?ldquo;分享零食給伙伴”的承諾，或畫出“給朋友畫張畫”的美好，將對“善”的理解，凝注于片片“樹葉”，再鄭重貼上“愛心樹”。孩子們眼神里的堅(jiān)定，彰顯著踐行善意的決心。
　　參與互動(dòng)環(huán)節(jié)組織的隊(duì)員李同學(xué)說：“這些環(huán)節(jié)不是生硬地灌輸?shù)览恚亲尯⒆觽冊谟H身體驗(yàn)中感受團(tuán)結(jié)互助的意義，這種方式比單純說教更有效。” 　　幾場演出累計(jì)吸引數(shù)千名兒童參與，不少家長反饋，孩子看完演出后變化明顯。一位家長在反饋表中寫道，回家后孩子就一直說要學(xué)鳳凰幫助別人，看到鄰居小朋友摔倒，一下子就主動(dòng)跑過去扶起來了。隊(duì)員們也從這次實(shí)踐中收獲良多。“以前覺得傳承傳統(tǒng)文化是很宏大的事，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)可以藏在一句臺詞、一個(gè)互動(dòng)里。”一位隊(duì)員張同學(xué)說，這次經(jīng)歷讓他明白，兒童教育者既是文化的傳遞者，更是創(chuàng)新者，只有結(jié)合兒童的特點(diǎn)進(jìn)行轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)文化才能真正走進(jìn)童心。實(shí)踐隊(duì)隊(duì)長瞿同學(xué)表示，接下來會持續(xù)收集孩子們的反饋，對劇本進(jìn)行二次打磨，計(jì)劃將《百鳥朝鳳》推廣到更多社區(qū)和幼兒園，讓更多孩子在歡聲笑語中感受傳統(tǒng)文化的魅力，讓仁愛和諧的種子在更多童心中生根發(fā)芽。 　?。ㄍㄓ崋T 瞿雨璇）