2025年7月19日至8月17日，南京師范大學(xué)泰州學(xué)院“紅心研墨”志愿教學(xué)團(tuán)隊(duì)走進(jìn)蘇州圖書館人民路館與北館，連續(xù)開展四場兒童繪本教學(xué)暑期實(shí)踐活動。團(tuán)隊(duì)以中英雙語繪本為核心載體，創(chuàng)新融入情景演繹、創(chuàng)意手工等互動形式，在豐富兒童閱讀體驗(yàn)的同時，探索趣味教學(xué)新路徑，用專業(yè)實(shí)踐服務(wù)地方兒童教育事業(yè)。
多元課堂：四場活動綻放別樣精彩
7月19日至8月17日，一個月間，南京師范大學(xué)泰州學(xué)院“紅心研墨”團(tuán)隊(duì)根據(jù)不同年齡段兒童特點(diǎn)，在蘇州圖書館兩館區(qū)精心打造主題各異的繪本課堂，累計(jì)吸引120余名兒童參與，讓書香與童趣在圖書館的空間里交融。
7月19日，人民路館的首場活動以中文繪本《我的幸運(yùn)的一天》拉開序幕。團(tuán)隊(duì)成員化身故事講述者，用生動的語言再現(xiàn)小豬智斗狐貍的情節(jié)，隨后設(shè)計(jì)的“圈套游戲”讓孩子們在模擬場景中主動思考應(yīng)對挑戰(zhàn)的方法?，F(xiàn)場孩子們爭相舉手分享創(chuàng)意，在歡笑中領(lǐng)悟智慧與勇氣的意義，互動參與度達(dá)100%。
7月27日，北館的英語繪本《Pete the Cat》教學(xué)遭遇小插曲——PPT內(nèi)視頻與音頻突發(fā)故障。團(tuán)隊(duì)成員迅速調(diào)整方案，帶領(lǐng)孩子們清唱繪本配套歌曲，用歌聲延續(xù)課堂活力。在隨后的“創(chuàng)意繪畫Pete的鞋”環(huán)節(jié)，孩子們用五彩顏料與貼紙勾勒出彩虹高跟鞋、帶輪子的星際鞋等充滿想象力的作品，童言稚語的創(chuàng)意分享讓課堂暖意融融，活動在應(yīng)變中圓滿推進(jìn)。
8月2日，人民路館的《Three Little Pigs》英語繪本課主打“玩中學(xué)”。孩子們分組扮演小豬與大灰狼，用稚嫩的發(fā)音演繹故事對話；“身體部位律動”游戲中，隨著“head”“shoulders”等指令，孩子們邊觸摸對應(yīng)部位邊跟唱，原本害羞的孩子逐漸放開手腳，在歡跳中自然掌握單詞發(fā)音，有效緩解了語言學(xué)習(xí)的緊張感。
8月17日的收官活動聚焦情緒管理，圍繞繪本《把壞脾氣收起來》展開。團(tuán)隊(duì)通過PPT展示與情景表演，引導(dǎo)孩子們理解“生氣時深呼吸”的調(diào)節(jié)方法。在模擬沖突場景中，孩子們主動運(yùn)用學(xué)到的技巧化解矛盾，從理解故事道理到實(shí)踐操作的轉(zhuǎn)變，直觀展現(xiàn)了繪本教學(xué)對行為引導(dǎo)的積極作用。
實(shí)踐沉淀：以教促學(xué)，踐行教育初心
本次暑期實(shí)踐，“紅心研墨”團(tuán)隊(duì)成員在教學(xué)設(shè)計(jì)、現(xiàn)場協(xié)調(diào)與突發(fā)狀況應(yīng)對中得到全方位鍛煉，更在與兒童的近距離互動中，深化了對兒童認(rèn)知規(guī)律與情感需求的理解。團(tuán)隊(duì)依托外語與教育專業(yè)優(yōu)勢，將課堂所學(xué)理論轉(zhuǎn)化為生動教學(xué)實(shí)踐，展現(xiàn)出師范學(xué)子扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)與積極的服務(wù)精神。
未來，“紅心研墨”團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)打磨繪本課程體系，持續(xù)參與兒童閱讀推廣公益活動，用專業(yè)力量助力更多孩子在繪本世界中收獲知識與快樂，踐行“用教育溫度點(diǎn)亮成長之路”的團(tuán)隊(duì)初心。