青春接力講紅色故事
發(fā)布時(shí)間：2025-09-01 關(guān)注：
來(lái)源：（通訊員王夢(mèng)涵）
下午2時(shí)30分，奔牛高級(jí)中學(xué)高三（2）班教室內(nèi)，學(xué)生們剛剛結(jié)束一場(chǎng)模擬考試，略顯疲憊的臉上帶著一絲期待。吳瑋拿著講稿走進(jìn)教室，熟悉的環(huán)境讓他倍感親切。“各位學(xué)弟學(xué)妹，今天我不是來(lái)給大家講考點(diǎn)的，而是想和大家分享三個(gè)來(lái)自我們常州的青年故事，他們的青春，曾為理想燃燒。”簡(jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)白，瞬間拉近了與學(xué)生們的距離。
吳瑋首先從瞿秋白的故事講起，他著重講述了瞿秋白在翻譯《國(guó)際歌》時(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。“‘英特納雄耐爾’這個(gè)詞，瞿秋白先生反復(fù)琢磨，既要符合原文含義，又要讓中國(guó)民眾能夠理解和接受。這種對(duì)細(xì)節(jié)的追求，正是他對(duì)革命事業(yè)負(fù)責(zé)的體現(xiàn)。”吳瑋結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，告訴學(xué)生們，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是未來(lái)的工作，都需要這種嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度。
在講述張?zhí)椎氖论E時(shí)，吳瑋特意提到了張?zhí)着c奔牛高級(jí)中學(xué)的淵源。“張?zhí)紫壬诔Ｖ莸膶W(xué)校就讀，他的青少年時(shí)光與我們?nèi)缃竦男@生活有許多相似之處，但他卻在那個(gè)動(dòng)蕩的年代，早早立下了救國(guó)救民的志向。”這番話讓學(xué)生們深感共鳴，原本有些沉悶的教室，逐漸變得活躍起來(lái)，有學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，想要了解更多關(guān)于張?zhí)椎墓适隆?br />
談及惲代英時(shí)，吳瑋重點(diǎn)分享了他在革命困難時(shí)期的堅(jiān)持。“惲代英先生在獄中遭受了殘酷的折磨，但他始終沒(méi)有動(dòng)搖自己的信仰，最終為革命事業(yè)獻(xiàn)出了生命。”吳瑋告訴學(xué)生們，高考就像一場(chǎng)“戰(zhàn)役”，會(huì)遇到各種困難，但只要像惲代英先生那樣堅(jiān)持不懈，就一定能戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)。
宣講過(guò)程中，吳瑋還展示了團(tuán)隊(duì)收集到的“常州三杰”的珍貴歷史照片，包括瞿秋白的手稿、張?zhí)椎臅诺取＿@些實(shí)物資料的展示，讓學(xué)生們仿佛穿越時(shí)空，近距離感受到了革命先烈的精神力量。“原來(lái)他們也曾是和我們一樣的青年，卻做出了如此偉大的選擇。”一位學(xué)生感慨道。
宣講結(jié)束后，吳瑋與學(xué)生們進(jìn)行了互動(dòng)交流，耐心解答他們提出的問(wèn)題。不少學(xué)生表示，這堂紅色宣講課讓他們?cè)诰o張的備考中獲得了精神動(dòng)力，也對(duì)歷史有了更深刻的理解。
結(jié)語(yǔ)：
此次返校宣講是團(tuán)隊(duì)“紅色文化進(jìn)校園”系列活動(dòng)的第一站，接下來(lái)他們還將走進(jìn)更多中小學(xué)，用青年的視角講述紅色故事。而對(duì)于吳瑋來(lái)說(shuō)，這次經(jīng)歷讓他更加堅(jiān)定了成為一名歷史教師的決心，“我希望未來(lái)能站在講臺(tái)上，把更多紅色故事講給學(xué)生聽(tīng)，讓紅色精神代代相傳。”
通訊員王夢(mèng)涵
