為響應(yīng)社會對孤獨(dú)癥兒童群體的關(guān)注，助力其改善肢體協(xié)調(diào)與社會認(rèn)知障礙，2025年7月5日至6日，南京師范大學(xué)泰州學(xué)院人文傳媒學(xué)院“綠芽七彩行·童心筑夢齊”暑期社會實(shí)踐團(tuán)隊走進(jìn)鹽城德馨兒童康復(fù)院區(qū)，開展了為期兩天的專項(xiàng)公益實(shí)踐。團(tuán)隊依托專業(yè)康復(fù)環(huán)境，精心設(shè)計音樂療愈與體育互動課程，通過科學(xué)且有趣的方式提升兒童綜合能力，同時以公益宣傳呼吁更廣泛的社會支持。
       實(shí)踐伊始，一場簡短溫暖的啟動儀式拉開活動序幕。團(tuán)隊負(fù)責(zé)人姜沐含向團(tuán)隊成員介紹了孤獨(dú)癥群體面臨的獨(dú)特挑戰(zhàn)，傳遞了“平等尊重、用心關(guān)愛”的理念?，F(xiàn)場，成員們向孩子們贈送了精心準(zhǔn)備的國學(xué)經(jīng)典圖書、防暑降溫物資，以及泰州小學(xué)生們親筆書寫的祝福明信片——這份承載著同齡人純真情誼的禮物，字里行間的鼓勵與圖畫中的陽光，為康復(fù)兒童帶來融融暖意。
啟動儀式后，姜沐含、辛玥曄迅速帶領(lǐng)孩子們投入首日課程。上午的音樂療愈課堂以非洲鼓的韻律為媒。課程伊始，團(tuán)隊成員以“是否聽過打鼓聲”的提問互動喚起好奇，隨即演示“咚—噠—咚咚噠”的節(jié)奏。協(xié)同的康復(fù)醫(yī)師闡明“跟隨鼓點(diǎn)可提升肢體靈活性與反應(yīng)速度”的目標(biāo)后，孩子們在引導(dǎo)下觸摸鼓面、感受振動，區(qū)分敲擊鼓面中心和邊緣產(chǎn)生的低沉與清亮音色。基礎(chǔ)節(jié)奏模仿環(huán)節(jié)，面對“咚—噠—咚—噠”的4拍循環(huán)，孩子們以拍手、跺腳積極回應(yīng)，初步建立與節(jié)奏的聯(lián)結(jié)。
隨后，經(jīng)典兒歌《兩只老虎》的旋律融入課堂。實(shí)踐成員巧妙設(shè)計漸進(jìn)式融合練習(xí)：孩子們先專注聆聽鼓點(diǎn)拍擊腿部；繼而隨同步的鼓聲與清唱點(diǎn)頭打拍；最終嘗試邊拍鼓邊跟唱。二人密切觀察，適時調(diào)整節(jié)奏難度或提供肢體輔助。課程在“節(jié)奏接力”與“freeze dance”游戲中達(dá)到高潮——當(dāng)鼓聲驟停，孩子們齊喊“停！”并瞬間定格，反應(yīng)能力在游戲中自然得到錘煉。課程尾聲，孩子們分享“最喜歡的節(jié)奏”，實(shí)踐成員及時反饋“左手拍鼓更穩(wěn)”等個體進(jìn)步，鞏固了訓(xùn)練成果與信心。
下午的課程聚焦體育互動，以結(jié)構(gòu)化游戲提升孤獨(dú)癥兒童的肢體協(xié)調(diào)性與社交意識。實(shí)踐成員以平等姿態(tài)蹲下問候，手持沙包發(fā)出“探險”邀請，并輔以“拿沙包扔給老師”的圖卡清晰展示規(guī)則流程。
        基礎(chǔ)訓(xùn)練中，孩子們在軟墊拱橋上練習(xí)四肢攀爬，姜沐含和辛玥曄一對一指導(dǎo)“手扶此處，膝蓋用力”，依據(jù)個體能力靈活調(diào)整難度。沙包投擲接龍從近距離輕滾開始，逐步過渡到拋擲，協(xié)同的康復(fù)醫(yī)師輔助擺臂動作，引導(dǎo)“觀察手勢，用力投擲”，精準(zhǔn)提升手眼協(xié)調(diào)性。
團(tuán)體游戲“彩虹隧道+沙包炸彈”將氣氛推向熱烈。鉆過彩虹隧道后投沙包入目標(biāo)圈的挑戰(zhàn)，結(jié)合了動作序列完成與目標(biāo)感；音樂暫停時根據(jù)圖卡提示與伙伴握手或擊掌，則在兩個實(shí)踐成員的引導(dǎo)下有效促進(jìn)了主動社交回應(yīng)與輪流協(xié)作意識。課程結(jié)束前，觸覺球按摩配合舒緩兒歌幫助孩子們放松身心。實(shí)踐成員通過展示活動照片引導(dǎo)回顧，鼓勵孩子們用語言或指認(rèn)圖片表達(dá)感受。
        團(tuán)隊成員以非洲鼓的節(jié)奏叩響孩子們感知世界的大門，借體育游戲的活力搭建起社交互動的橋梁。音樂療愈課程通過鼓點(diǎn)的觸覺反饋與兒歌的旋律重復(fù)，有效整合兒童的聽覺、觸覺及運(yùn)動覺，顯著提升了肢體協(xié)調(diào)性、反應(yīng)速度與語言表達(dá)意愿。體育互動課依托攀爬、投擲等結(jié)構(gòu)化任務(wù)，結(jié)合視覺提示與即時獎勵，切實(shí)增強(qiáng)了兒童的核心力量、平衡能力及規(guī)則理解力，并在團(tuán)體游戲中有效促進(jìn)了社交回應(yīng)與情緒管理。
         實(shí)踐結(jié)束后，兒童康復(fù)院區(qū)負(fù)責(zé)人對此次實(shí)踐給予高度評價，認(rèn)為課程設(shè)計科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、游戲形式貼合低齡孤獨(dú)癥兒童特點(diǎn)，對孩子們感官統(tǒng)合與綜合能力的發(fā)展具有積極推動作用。團(tuán)隊負(fù)責(zé)人表示，此次“綠芽七彩行·童心筑夢齊”實(shí)踐不僅是一次專業(yè)的服務(wù)行動，更是一次深刻的生命教育。團(tuán)隊后續(xù)將整理實(shí)踐影像與案例，通過社會平臺廣泛傳播，讓更多人了解孤獨(dú)癥兒童的真實(shí)需求與潛能，持續(xù)匯聚社會關(guān)愛，助力每一顆“來自星星”的童心在理解與支持的陽光下茁壯成長，共筑融合之夢。