2026年2月3日，山東大學(xué)學(xué)生春暉社“柳蔭春風(fēng)”支教隊(duì)抵達(dá)濟(jì)南市甸柳五居，正式開啟以“以愛為蔭，化作春風(fēng)”為主題的童心童趣寒假托管班。開營(yíng)儀式上，支教隊(duì)員武玉瑋、帥志明、冉然、易心怡、盧勝男、紀(jì)若茜、鐘鼎、夏京湘八名成員依次進(jìn)行自我介紹，從“來自山大的大朋友”到“想和大家一起探索世界的伙伴”，簡(jiǎn)單的話語里滿是真誠(chéng)，也讓社區(qū)孩子們感受到了陌生的溫暖。
開營(yíng)儀式中最熱鬧的當(dāng)屬破冰游戲環(huán)節(jié)。“誰是臥底”“大風(fēng)吹”等游戲讓原本靦腆的孩子們漸漸放開拘束，教室里滿是歡聲笑語。陌生感在互動(dòng)中消融，一張張笑臉定格成今日最溫暖的畫面——這是“以愛為蔭”的初見，也是雙向奔赴的開始。

 四節(jié)興趣課：春風(fēng)化雨，點(diǎn)亮好奇心
開營(yíng)儀式后，四節(jié)精心準(zhǔn)備的興趣素質(zhì)課依次登場(chǎng)，讓孩子們?cè)诳鞓分刑剿魑粗?br />數(shù)字的奧秘：打破數(shù)學(xué)枯燥的刻板印象，志愿者帥志明圍繞趣味謎題、生活中的數(shù)學(xué)案例展開教學(xué)，引導(dǎo)社孩子們主動(dòng)思考、大膽發(fā)言。課堂上，搶答互動(dòng)、小組解題等環(huán)節(jié)輪番上演，孩子們?cè)跉g聲笑語中探索數(shù)字規(guī)律，感受數(shù)學(xué)魅力，思維的火花在一次次交流中不斷碰撞。

成語典故探究：以傳統(tǒng)文化為切入點(diǎn)，志愿者鐘鼎選取“諱疾忌醫(yī)”“退避三舍”等經(jīng)典成語，通過生動(dòng)講解、情景模擬等形式，讓社區(qū)孩子們深入了解成語背后的歷史故事與文化內(nèi)涵。孩子們認(rèn)真聆聽、積極參與角色扮演，在沉浸式體驗(yàn)中積累知識(shí)，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

思維導(dǎo)圖記單詞：告別死記硬背的低效模式，志愿者冉然手把手教社區(qū)孩子們運(yùn)用思維導(dǎo)圖梳理單詞邏輯，結(jié)合圖片、趣味聯(lián)想、詞根拆分等方法，將零散單詞串聯(lián)成體系。孩子們發(fā)揮創(chuàng)意搭建專屬單詞框架，不僅提升了記單詞的效率，更培養(yǎng)了科學(xué)的學(xué)習(xí)思維。

戲曲小當(dāng)家：聚焦傳統(tǒng)戲曲文化，志愿者武玉瑋帶領(lǐng)社區(qū)孩子們回顧中國(guó)戲曲的歷史，中國(guó)戲曲的種類，認(rèn)識(shí)臉譜的色彩寓意、服飾特點(diǎn)，觀看中國(guó)戲曲無中生有、以虛代實(shí)的藝術(shù)特點(diǎn)，戲曲的四大行當(dāng)、唱念做打的基本功，現(xiàn)場(chǎng)示范基礎(chǔ)身段與經(jīng)典唱腔，引導(dǎo)孩子們模仿戲曲動(dòng)作，和孩子們觀看戲曲的片段，了解各個(gè)戲曲的特點(diǎn)。在趣味體驗(yàn)中，讓孩子們感受戲曲的獨(dú)特韻味，讓傳統(tǒng)文化的種子悄然萌芽，也增強(qiáng)了文化認(rèn)同感與自豪感。

情暖社區(qū)：手寫春聯(lián)，傳遞溫情
趣味課程結(jié)束后，柳蔭春風(fēng)支教隊(duì)的志愿者們帶領(lǐng)濟(jì)南電柳社區(qū)的孩子們，開展了“送春聯(lián)、暖人心”志愿服務(wù)活動(dòng)。孩子們帶著提前準(zhǔn)備好的春聯(lián)，跟著志愿者走訪社區(qū)獨(dú)居老人，用稚嫩的聲音送上新春祝福，親手將紅彤彤的春聯(lián)交到老人手中。一句句問候溫暖人心，一幅幅春聯(lián)寄托祝福，在傳遞善意的過程中，孩子們也學(xué)會(huì)了感恩與擔(dān)當(dāng)，讓“以愛為蔭，化作春風(fēng)”的口號(hào)落地生根。
 
首日結(jié)語：以愛為舟，向暖而行
從初見的羞澀到課堂上的積極互動(dòng)，從陌生到熟悉，柳蔭春風(fēng)支教隊(duì)的第一天，在歡聲笑語中落下帷幕。“以愛為蔭，化作春風(fēng)”不是一句口號(hào)，而是志愿者們用耐心與熱情，為孩子們編織的成長(zhǎng)搖籃。接下來的日子里，我們將繼續(xù)帶著初心，把知識(shí)與溫暖傳遞，讓春風(fēng)拂過每個(gè)孩子的心田。更多支教精彩，敬請(qǐng)持續(xù)關(guān)注～