為深化高校與中學(xué)的協(xié)同育人機(jī)制，助力中學(xué)生科學(xué)規(guī)劃升學(xué)路徑，并將思政教育與專業(yè)實(shí)踐深度融合，2025年2月4日，河海大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院“虞萃河海，思源筑夢(mèng)”宣講隊(duì)赴江蘇省常熟市中學(xué)開展“源泉工程”寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 。團(tuán)隊(duì)成員徐沁宜、吳睿杰、陳宇、劉明慧通過(guò)走訪校友、專題宣講、科創(chuàng)演示及建立長(zhǎng)效咨詢機(jī)制等多元形式，構(gòu)建起連接河海百十底蘊(yùn)與虞城學(xué)子的“思源之橋"。

堅(jiān)持需求導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)賦能。在籌備階段，宣講隊(duì)堅(jiān)持“因需而行”的原則，陳宇和劉明慧同學(xué)通過(guò)前期調(diào)研精準(zhǔn)對(duì)標(biāo)中學(xué)生在高校認(rèn)知、專業(yè)內(nèi)涵及校園文化等方面的“信息盲區(qū)”。團(tuán)隊(duì)以此為基礎(chǔ)，對(duì)宣講素材進(jìn)行針對(duì)性重構(gòu)，將宏觀的校情介紹轉(zhuǎn)化為具有親和力、符合高中生話語(yǔ)體系的“河海故事”，確保信息傳遞與學(xué)子訴求的深度契合。

聚焦朋輩引領(lǐng)，共話學(xué)業(yè)成長(zhǎng)?；顒?dòng)當(dāng)天，隊(duì)員們首先走訪了高中恩師，匯報(bào)了進(jìn)入河海大學(xué)后的專業(yè)學(xué)習(xí)成果與成長(zhǎng)心得，并贈(zèng)送手寫賀卡與特色文創(chuàng)，延續(xù)師生情誼的同時(shí)，就兩校人才培養(yǎng)銜接展開交流。隨后，宣講團(tuán)前往班級(jí)進(jìn)行專題宣講，主講人徐沁宜同學(xué)通過(guò)精心準(zhǔn)備的多媒體演示，向同學(xué)們展示了河海大學(xué)的科研平臺(tái)與學(xué)科優(yōu)勢(shì)，讓大家對(duì)未來(lái)的大學(xué)生活有了初步的認(rèn)識(shí)。在宣講中，宣講團(tuán)成員鼓勵(lì)高一學(xué)生們可以通過(guò)探索自己的興趣愛好，了解不同學(xué)科的特點(diǎn)，為未來(lái)的學(xué)術(shù)選擇打下基礎(chǔ)。此外，宣講團(tuán)成員還分享了一些培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法，如高效時(shí)間管理和主動(dòng)學(xué)習(xí)技巧，幫助同學(xué)們?cè)趯W(xué)業(yè)上打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并逐步明確未來(lái)的發(fā)展方向。

特色科創(chuàng)演示，激發(fā)探索熱忱。為打破傳統(tǒng)宣講形式，信息學(xué)院學(xué)子發(fā)揮學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)，將“科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室”引入高中教室。團(tuán)隊(duì)成員展示了預(yù)先調(diào)優(yōu)的單片機(jī)硬件系統(tǒng)，吳睿杰同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)演示了流水燈邏輯控制與簡(jiǎn)易計(jì)算器運(yùn)算等基礎(chǔ)科研項(xiàng)目。通過(guò)硬軟件協(xié)同演示，將抽象的電子信息知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀的物理交互，這一沉浸式體驗(yàn)環(huán)節(jié)極大地激發(fā)了現(xiàn)場(chǎng)學(xué)子對(duì)工科領(lǐng)域的探索熱情，現(xiàn)場(chǎng)討論氛圍熱烈。

完善長(zhǎng)效機(jī)制，深化育人成效。在互動(dòng)問(wèn)答環(huán)節(jié)，團(tuán)隊(duì)針對(duì)學(xué)子關(guān)心的專業(yè)培養(yǎng)方案及就業(yè)前景等核心問(wèn)題進(jìn)行了詳實(shí)解答，并贈(zèng)送學(xué)校文創(chuàng)產(chǎn)品等紀(jì)念物資以增強(qiáng)參與感 。為確?；顒?dòng)的持續(xù)性影響，宣講隊(duì)建立了線上招生咨詢長(zhǎng)效機(jī)制，旨在為母校學(xué)子提供貫穿高考前后的實(shí)時(shí)政策解讀與報(bào)考支持。

傳承河海精神，錨定時(shí)代航向。本次“源泉工程”實(shí)踐活動(dòng)不僅是信息的互通，更是青年使命與精神內(nèi)涵的交匯。河海學(xué)子將“艱苦樸素、實(shí)事求是、嚴(yán)格要求、勇于探索”的河海精神帶回母校，與常熟市中“誠(chéng)敬”的校訓(xùn)互鑒融合，引導(dǎo)中學(xué)生在升學(xué)選擇中樹立遠(yuǎn)大價(jià)值追求。這種跨越校園邊界的對(duì)話，激勵(lì)著青年學(xué)子將個(gè)人理想融入國(guó)家戰(zhàn)略需求，在感悟榜樣力量的同時(shí)明確責(zé)任擔(dān)當(dāng)，讓青春在為家國(guó)奉獻(xiàn)的奮斗中煥發(fā)出絢麗光彩。