7月驕陽(yáng)似火，南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程學(xué)院“赤籽心”民族團(tuán)結(jié)實(shí)踐團(tuán)的學(xué)子們，頂著高溫奔赴揚(yáng)州高郵菱塘回族鄉(xiāng)，開(kāi)展暑期三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)。他們以腳步丈量土地，以匠心觸摸傳承，在這片多民族共生的熱土上，探尋民族團(tuán)結(jié)的密碼，完成了一堂“沉浸式的民族團(tuán)結(jié)教育課”。
　　深度座談：同心共話發(fā)展
　　菱塘回族鄉(xiāng)菱塘村的喬金昌副書(shū)記、胡朝峰副主任對(duì)實(shí)踐團(tuán)的到來(lái)表示歡迎與肯定。作為江蘇省唯一的少數(shù)民族鄉(xiāng)，菱塘常住人口近2萬(wàn)，經(jīng)濟(jì)總量已躍居全國(guó)民族鄉(xiāng)前列。“村里正大力發(fā)展大棚種植，深挖非遺美食，還創(chuàng)新打造了文旅路線，回漢鄉(xiāng)親們鄰里和睦，文化交融的氛圍濃得很呢！”清真村林傳清副書(shū)記的介紹，讓同學(xué)們對(duì)這片土地的發(fā)展活力有了直觀認(rèn)識(shí)。雙方圍繞進(jìn)一步開(kāi)展校地合作事宜深入洽談，在思想碰撞中凝聚起助力鄉(xiāng)村振興的共識(shí)。
　　互動(dòng)課堂：文化傳承創(chuàng)新
　　“民族文化該如何傳承？”“榫卯結(jié)構(gòu)能為非遺創(chuàng)新帶來(lái)什么啟發(fā)？”帶著這些問(wèn)題，隊(duì)員們化身“小老師”，為當(dāng)?shù)厍嗌倌觊_(kāi)設(shè)了一堂別開(kāi)生面的榫卯搭建公益課。不同于傳統(tǒng)的課堂講授，這堂課以互動(dòng)體驗(yàn)為主線。“小老師們”通過(guò)多媒體課件展示、實(shí)物拆解、視頻解析，系統(tǒng)講解榫卯結(jié)構(gòu)的歷史脈絡(luò)、分類(lèi)特征及在傳統(tǒng)建筑中的應(yīng)用智慧。他們現(xiàn)場(chǎng)演示魯班鎖的拆解與搭建技法，指導(dǎo)孩子們分組完成榫卯積木的創(chuàng)意拼搭。當(dāng)孩子們親手拼出穩(wěn)固的房屋、橋梁造型時(shí)，不僅真切理解了“燕尾榫”“楔釘榫”的力學(xué)原理，更在動(dòng)手實(shí)踐中觸摸到非遺文化傳承的溫度。
　　走訪村民：傾聽(tīng)群眾心聲
　　烈日下，隊(duì)員們走村入戶(hù)，走訪當(dāng)?shù)鼐用衽c商戶(hù)，實(shí)地調(diào)研菱塘回族鄉(xiāng)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，探尋民族文化的歷史底蘊(yùn)。雖然走訪時(shí)有語(yǔ)言不通的情況，他們送上的石榴、柿子造型香包，成了傳遞心意的特殊“教具”。隊(duì)員們向村民講解：“石榴籽緊抱，象征各民族心連心；柿子諧音‘事事’，藏著對(duì)日子的美好期盼。”當(dāng)回族大媽接過(guò)香包笑著說(shuō)“你們送的不是物件，是心意”時(shí)，文化符號(hào)便化作了直抵人心的情感紐帶。
　　民族的根脈，藏在村落的煙火里；團(tuán)結(jié)的力量，寫(xiě)在你我的手相牽中。當(dāng)青年學(xué)子以腳步丈量大地，以匠心守護(hù)傳承，民族團(tuán)結(jié)的種子必能在新時(shí)代的土壤里，生長(zhǎng)出繁茂的未來(lái)。