2025年暑期，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)植物保護學(xué)院的新疆籍學(xué)子積極響應(yīng)教育部、國家語委“推普助力鄉(xiāng)村振興”的號召，組成“推普助力鄉(xiāng)村振興”國家級社會實踐團隊，返回新疆阿勒泰、哈密、昌吉、和田于田縣、喀什等多地家鄉(xiāng)。隊員們采取分散行動、聚焦場景的策略，將普通話推廣深度融入鄉(xiāng)村生活，用鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情架起溝通橋梁，切實助力家鄉(xiāng)發(fā)展。

       在阿勒泰，隊員們走進鄉(xiāng)村學(xué)校。每周升旗儀式后，他們分享在外求學(xué)經(jīng)歷，強調(diào)普通話是“看見廣闊世界的翅膀”。通過帶領(lǐng)學(xué)生朗讀推普口號、發(fā)起“每日一句”約定，普通話交流在校園內(nèi)日漸自然，激發(fā)了低年級學(xué)生的學(xué)習熱情。

       哈密的隊員將“陣地”設(shè)在社區(qū)超市。他們虛心向店員學(xué)習方言，再耐心教授對應(yīng)的普通話表達。主動用普通話引導(dǎo)顧客并糾正發(fā)音，顯著提升了交易效率。收銀員反饋：“用普通話說價，顧客清楚，我也省事！”超市內(nèi)的普通話交流氛圍日益濃厚。

       昌吉的隊員活躍在熱鬧的菜市場。他們協(xié)助商販將方言吆喝轉(zhuǎn)化為普通話，制作卡片示范，陪伴攤主練習，并為買菜老人翻譯、教學(xué)。普通話吆喝吸引了更多顧客，買賣溝通更加順暢，普通話逐漸成為菜市場交易的“主流”語言。

       和田于田縣的隊員采取“入戶走訪+紅領(lǐng)巾小課堂”雙軌模式。他們帶著基礎(chǔ)用語卡片與居民在生活場景中親切教學(xué)。對有孩子的家庭，則通過社區(qū)小課堂教孩子們普通話，再鼓勵他們擔任家庭“小老師”。普通話學(xué)習在親子互動中溫暖傳遞。

       喀什的隊員巧妙結(jié)合青少年喜愛的足球運動。在球場間隙用普通話講解術(shù)語，組織比賽時要求場上交流必須用普通話。這一創(chuàng)新形式深受孩子們歡迎，球場上的呼喊和場邊的加油助威聲都換成了普通話，運動場成為生動的推普課堂。

       這場遍布新疆多地的推普行動，雖無宏大儀式，卻在一次次貼近生活的互動中悄然改變著鄉(xiāng)村的語言生態(tài)。從校園晨讀、超市導(dǎo)購、菜場吆喝，到街巷閑談、球場吶喊，普通話褪去了課本的疏離感，成為村民們張口即用的交流工具。

       作為吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)的學(xué)子，更作為心系家鄉(xiāng)的新疆人，我們用行動證明：將普通話推廣融入真實生活場景，才能真正使其在鄉(xiāng)村沃土扎根生長。它不僅連接起個體與個體，更成為連接鄉(xiāng)村與時代、促進文化交融、賦能鄉(xiāng)村振興的溫暖而有力的紐帶。我們植物保護學(xué)院的學(xué)子，也在此過程中，更加堅定了用所學(xué)知識全方位服務(wù)家鄉(xiāng)、貢獻青春力量的信念。