在全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興背景下，河海大學(xué)田夢(mèng)支教團(tuán)深入貴州省德江縣楓香溪鎮(zhèn)，于7月17日至8月1日期間，開展三下鄉(xiāng)支教及調(diào)研活動(dòng)。
習(xí)近平總書記在給謝依特小學(xué)戍邊支教西部計(jì)劃志愿者服務(wù)隊(duì)隊(duì)員的回信中強(qiáng)調(diào)：“希望廣大青年堅(jiān)定理想信念，厚植家國情懷，練就過硬本領(lǐng)，發(fā)揚(yáng)奮斗精神，到祖國和人民最需要的地方發(fā)光發(fā)熱，為中國式現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)青春力量。”在本次支教活動(dòng)中，田夢(mèng)支教團(tuán)始終牢記習(xí)近平總書記的殷切囑托，勇?lián)们啻和七M(jìn)鄉(xiāng)村振興的重要責(zé)任。各位支教老師用心為楓香溪的孩子們?cè)O(shè)計(jì)不同趣味橫生的課程，致力于讓孩子們德智體美勞全面發(fā)展。
 
初見笑容洋溢，盛夏由此出發(fā)
田夢(mèng)支教團(tuán)抵達(dá)楓香溪后，面臨的首要任務(wù)就是為田夢(mèng)夏令營招生。在社區(qū)主任王純潔同志的大力協(xié)助下，支教團(tuán)迅速展開了挨家挨戶的招生工作。招生伊始，部分孩子和家長并未展現(xiàn)出強(qiáng)烈的意愿，但是在社區(qū)干部們的積極動(dòng)員和支教團(tuán)成員向他們?cè)敿?xì)介紹了田夢(mèng)夏令營的課程開設(shè)情況、師資力量和意義后，家長和孩子們紛紛打消疑慮，表示愿意積極參與，招生工作也進(jìn)展順利。為了給孩子們提供安全舒適的上課環(huán)境，支教團(tuán)授課地點(diǎn)設(shè)置在當(dāng)?shù)攸h校。

圖 1 支教團(tuán)成員走訪招生 陳琪琪攝
在第二天的開營儀式上，田夢(mèng)支教團(tuán)隊(duì)長葛錦一首先為孩子們介紹田夢(mèng)支教團(tuán)的故事，并為孩子們開展安全第一課。隨后，是各位支教團(tuán)老師的自我介紹和破冰游戲，老師與孩子們間陌生的堅(jiān)冰也在此過程中逐漸消融。在信息登記后發(fā)現(xiàn)，到場(chǎng)約有70位孩子，遠(yuǎn)多于預(yù)估的60名孩子，縱使夏日炎炎，也無法阻擋孩子們想?yún)⒓酉牧顮I的熱情。為了提高授課質(zhì)量，緩解管理壓力，支教團(tuán)依據(jù)孩子們的年齡，將其分成低年級(jí)班和高年級(jí)班分別授課。在孩子們充滿期待的眼神和掌聲下，開營儀式圓滿結(jié)束，一段美好的盛夏故事也開始起筆。

圖 2 葛錦一正在主持開營儀式  陳琪琪攝

圖 3 破冰游戲，孩子們踴躍參與  陳琪琪攝
 
邂逅“古今中外”，點(diǎn)亮知識(shí)火花
為了讓孩子們擁有一個(gè)豐富多彩的暑假，支教團(tuán)的成員們精心設(shè)計(jì)的各式各樣的課程，“古今中外”樣樣齊全，既有語文、英語、地理、歷史和體育等趣味學(xué)科課程，也有剪紙、扎染、書法和圍棋等傳統(tǒng)文化和非遺手工體驗(yàn)課程，音樂、繪畫、詩歌等課程則為孩子們提供了發(fā)揮想象和創(chuàng)意的平臺(tái)。此外，科學(xué)實(shí)驗(yàn)和AI通識(shí)課與環(huán)保巧妙結(jié)合，更是在孩子們的心中種下了科技和環(huán)保的種子。陶如霜小朋友說道：“我最喜歡阿佳老師的繪畫課，她教會(huì)我如何觀察生活。”張正文小朋友則對(duì)文卓老師開設(shè)的趣味英語課情有獨(dú)鐘，他認(rèn)為文卓老師授課幽默風(fēng)趣，讓他對(duì)以往覺得無聊的英語產(chǎn)生了濃厚的興趣。

圖 4 AI通識(shí)課上，孩子們積極參與互動(dòng) 劉兆佳攝

圖 5 扎染作品展示 宋景致攝
紅紙紛飛，剪出燦爛笑靨：膠卷翻轉(zhuǎn)，映照專注面龐。在課堂，孩子們認(rèn)真聽講，積極參與?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)課上，他們仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，認(rèn)真思考實(shí)驗(yàn)原理，摸索著科學(xué)這把“金鑰匙”；圍棋課上，他們或?qū)幮撵o氣專注布局，或屏氣凝神思考破局之法，研讀圍棋這本“弈智書”。孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的渴望讓支教團(tuán)成員感觸頗深，也堅(jiān)定了他們?yōu)楹⒆觽兲峁﹥?yōu)質(zhì)教育的決心。

圖 6 孩子們?cè)诩艏堈n后展示作品 陳琪琪攝

圖 7 盧奕達(dá)為孩子們講述電影拍攝藝術(shù) 葛錦一攝
支教團(tuán)的成員們除了課上為孩子們點(diǎn)亮知識(shí)的火花，課后也通過逐個(gè)家訪的方式，了解學(xué)生家庭情況并持續(xù)跟進(jìn)課程反饋。家訪過程中，各位家長積極配合，與支教團(tuán)成員們暢談孩子的學(xué)習(xí)與生活。據(jù)了解，楓香溪許多孩子處于留守狀態(tài)，或面臨家長忙于工作對(duì)孩子疏于照顧的問題。“我有四個(gè)孩子要照顧，自身也要在餐館工作”，陶艷雪的母親告訴支教團(tuán)，“也很感謝你們給孩子們上課，幫我們解決了照看孩子和幫助他們學(xué)習(xí)的兩大難題。”

圖 8 家訪時(shí)支教團(tuán)成員在與家長和孩子交流  武展顏攝
 
青山遇上“紅楓”，深掘紅色文化
楓香溪鎮(zhèn)作為賀龍、夏曦、關(guān)向應(yīng)等革命先驅(qū)的戰(zhàn)斗之地，不僅是一個(gè)被青山懷抱的秀美明珠，更是一座有著深厚紅色文化底蘊(yùn)的紅色小鎮(zhèn)，一磚一瓦都訴說著革命先烈的英勇事跡。田夢(mèng)支教團(tuán)成立相關(guān)調(diào)查小組，深入挖掘楓香溪的紅色基因。他們走進(jìn)楓香溪會(huì)議會(huì)址紀(jì)念館，從諸多承載紅軍革命精神的物件體悟革命精神。此外，他們也在探訪紅三軍軍部及政治部舊址、紅七師舊址與紅軍醫(yī)院等一系列楓香溪紅色文化舊址中深刻感受到獨(dú)屬于革命歲月的厚重與激情。楓香溪的“紅底色”并非僅藏匿在紀(jì)念館與博物館中，田夢(mèng)支教團(tuán)在調(diào)研過程中，經(jīng)?？梢钥吹郊脑⒓t色故事的墻繪，它們不僅是當(dāng)?shù)睾⒆觽兗t色教育的“啟蒙書”，也是楓香溪紅色文化鮮活的“明信片”。

圖 9 楓香溪會(huì)議紀(jì)念碑  張智攝

圖 10 “紅軍井”墻繪  張智攝
在最后的結(jié)營儀式上，孩子們與支教團(tuán)的老師們一同唱歌跳舞，并互相送出祝福寄語。潘鑫林同學(xué)在送給老師的寄語中寫道：“青春不是單選題，只要奮進(jìn)，未來皆是答案”，相信河海大學(xué)田夢(mèng)支教團(tuán)也會(huì)永駐奮進(jìn)精神，繼續(xù)將青春揮灑在黔貴大地上，為推動(dòng)鄉(xiāng)村振興提交一份滿意的答卷。