恍惚。似乎昨日才登上慢騰騰的綠皮火車(chē)、踏上楓香溪這片可愛(ài)的土地、與一個(gè)個(gè)青澀懵懂的笑臉相遇；驀然回首，卻發(fā)現(xiàn)告別才是昨日，回憶已是昨日的昨日。
         行走在街上，總有稚嫩且歡快的聲音從路邊響起——“老師！”每當(dāng)此時(shí)此刻，一種“桃李滿(mǎn)楓溪”的欣慰和愉悅洋溢心間，行山路的疲憊也會(huì)因此消解。一個(gè)半吊子詩(shī)人給一群孩子上詩(shī)歌課時(shí)，半吊子總會(huì)為他們豐富美好的想象所折服——“筆如流水，筆尖是一位忙碌的灑水工，筆尾是生命的遺留。”“我有很多梨，我把它放兜里，吃完永不分離。”我選擇來(lái)到田夢(mèng)，來(lái)到貴州，來(lái)到楓香溪，其原因之一就是為遠(yuǎn)離枯燥的生活和拯救枯竭的靈感，而事實(shí)證明我的選擇是對(duì)的。孩童的視角總歸與成年人不一樣，我給了他們寫(xiě)詩(shī)的紙，他們又何嘗不是贈(zèng)與我一支無(wú)形的筆？在于孩子們的相處中，一位隱匿于生命角落的故人似乎重新露面，挖掘出了我消逝已久的童真。我和他們一起玩，我和他們一起討論云的形狀，一起五子棋、羽毛球，一起“丟手絹”“鬼抓人”。可惜我不是大雄，沒(méi)有屬于自己的哆啦A夢(mèng)，也沒(méi)有結(jié)識(shí)到神奇阿呦，因而找不到那一顆梨，那顆讓我們永不分離的梨。但我始終相信，他們終將會(huì)如蒲公英一般飄揚(yáng)，而飄到哪里，哪里就是詩(shī)的發(fā)源地。
         星斗流轉(zhuǎn)，伴歌聲悠揚(yáng)；浪花急湍，隨尖呼前行。辦公室的標(biāo)語(yǔ)仍銘記在心——人在一起叫聚會(huì)，心在一起叫團(tuán)隊(duì)。十五天的生活不是搪塞敷衍的得過(guò)且過(guò)，而是激情澎湃的將心比心。我們目睹日出，我們凝視星空；我們行浪花之上，似生死相依；我們登高山之巔，賞如夢(mèng)似幻。衣服上似乎還留存半夜燒烤攤的孜然香氣，與山間的霧氣一同粉飾我的夢(mèng)境。食堂里的煙火氣也印刻在記憶之中：油鹽醬醋雞魚(yú)肉蛋，可樂(lè)雪碧椰汁奶茶，火鍋冰粉水餃蛋糕。每一次循著香氣進(jìn)入食堂都滿(mǎn)懷期待，仿佛要開(kāi)“今日大廚”精心準(zhǔn)備的美食盲盒，為緊隨其后的教學(xué)工作和與孩子們的玩耍積蓄電量。凌晨四點(diǎn)，你可以看海棠花未眠，也可以看辦公室燈火依舊。剪輯、撰稿、排版、備課......我們?cè)诟髯缘膷徫桓魉酒渎?，但不因?yàn)楣ぷ鞲械娇菰锕聠?，因?yàn)閳F(tuán)聚會(huì)麻痹困倦，歡笑會(huì)消解疲憊。當(dāng)一篇篇推送與一個(gè)個(gè)視頻出爐，迫不及待與各位分享田夢(mèng)故事的時(shí)候，那份成就感會(huì)讓一切變得值得。
       “時(shí)間就像一把鐮刀，我們也將告別，也會(huì)有緣再見(jiàn)。”
       “一年夏天，有些人的到來(lái)。他們給了我知識(shí)，而我和他們一起歡樂(lè)。我們彼此依依不舍。”
      “青春不是單選題，只要奮進(jìn)，未來(lái)皆是答案。”
         孩子們的臨別寄語(yǔ)中充滿(mǎn)了祝福與不舍，是我此行最珍貴的收藏之一。
      “我想想象每一朵白云的形狀，想記住每一位孩子的面龐。”
         這是我向流星許的愿望。