我們的相遇，是互相搖曳的大樹，是一朵云遇見了另一朵云，是交織在一起的彩虹靈魂。
        在看完關(guān)注的工作室發(fā)表了一篇支教視頻以后，一位沒有任何教學(xué)經(jīng)驗的業(yè)余藝術(shù)家決定也要去播種繪畫的種子，第一年遺憾錯過消息，終于在第二年的暑假踏上了前往貴州的列車。當(dāng)大巴車停在了八一愛民小學(xué)，當(dāng)和小朋友約定好黨校見面，當(dāng)推開門映現(xiàn)出七十多張笑臉，這個夏天，跨越千里的兩朵云在天空發(fā)生了碰撞。
        還沒來得及擔(dān)心課程內(nèi)容能不能被接受，就已經(jīng)站到了講桌前，面對鬧哄哄的教室，擔(dān)心也許是多余的，他們可能根本聽不清老師說了什么，事實證明這確實沒有必要，因為他們本身就已經(jīng)是生活的小藝術(shù)家了。在一幅幅畫作中可以感受到對生活的熱愛，背后是一個個生動的靈魂。“我畫的小魚，因為夏天像魚一樣自由”，“這是一個人在樹下吃西瓜，夏天就像這樣愜意自在”，第一堂課就讓這個夏天變得具象化了，往后的支教生活就像畫里的故事一樣，是涼爽的檸檬芭樂茶，是數(shù)不完的星星，是清澈的陽光灑滿了棕綠斑駁的梯田，也是自由輕快的青年與少年。
        云相遇就會融到彼此的生活里。從一開始的課上見面，逐漸在放學(xué)后的操場上聽到了“老師！老師！”的呼喊聲，再到一起上學(xué)，一起去爬山，一起吃飯，像風(fēng)吹過森林，一棵樹搖動了樹枝，感染了另一棵、又一棵，我不清楚給孩子們帶來了什么，也許是快樂，也許是知識，但是他們確實像太陽一樣在我的生活里發(fā)光，帶給我的是爬山走不動的時候說“現(xiàn)在越累，看到的風(fēng)景就越美”，是在一起拉鉤要努力學(xué)習(xí)，是環(huán)保課上的天才設(shè)計，是帶著阿佳名字的一幅畫，是考上大學(xué)來見面的承諾......
        臨近分別，這一群天生的創(chuàng)作者又一次展現(xiàn)了自己的才華，一幅幅畫作和詩歌延長了這個夏天的保質(zhì)期，也不再去追問到底給孩子帶來了什么，我想兩朵云的碰撞不是誰改變誰，而是各自帶著對方的水汽繼續(xù)飄移，那些課堂上的爭執(zhí)、操場上的歡笑、星空下的歌唱，都是云與云碰撞后落下的雨，滋養(yǎng)著彼此的世界。
      “大地美好，星星美好，存在于它們之上的一切都很美好。”楓香溪美好，田夢美好，發(fā)生在它們之間的一切都很美好，期待我們的再次相遇，就像季節(jié)返回，還可能像季節(jié)那樣收獲豐富，未來見！