南通大學(xué)：云端相伴筑夢成長

　　2026年1月31日至2月22日，南通大學(xué)組織開展2026年寒假“科創(chuàng)未來，青春行動”一起云支教專項活動。來自該校人工智能與計算機學(xué)院的大學(xué)生志愿者張梁通過線上平臺，與一名初二學(xué)生開展為期三周的一對一結(jié)對幫扶，圍繞“運動伴成長”“云端美育課”“云端共閱讀”“科普小課堂”“AI音樂智造局”五大板塊內(nèi)容開展系統(tǒng)化云端支教服務(wù)。此次活動旨在深化大學(xué)生社會實踐內(nèi)涵，促進中學(xué)生全面發(fā)展，在實踐育人與協(xié)同成長中實現(xiàn)雙向賦能。

　　活動期間，志愿者張梁與結(jié)對學(xué)生共同制定運動計劃，每日堅持不少于30分鐘鍛煉或步數(shù)超過5000步。雙方通過跑步、健身等形式進行打卡，并及時互相反饋運動截圖。連續(xù)十余天的堅持，不僅增強了身體素質(zhì)，更培養(yǎng)了自律意識與時間管理能力。

圖為學(xué)生運動打卡記錄張梁供圖

　　圍繞“我心中的祖國”主題，結(jié)合專業(yè)特長，志愿者張梁開展云端AI繪畫課程。課程內(nèi)容包括構(gòu)圖設(shè)計、色彩搭配與主題表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生從生活細(xì)節(jié)中尋找創(chuàng)作靈感。通過線上實時示范與講解，學(xué)生逐步提升繪畫技巧與表達(dá)能力，并最終成功使用AI完成主題作品。通過美育課程的開展，學(xué)生在審美能力、表達(dá)能力和自信心方面均有所提升，也增強了對家國主題的理解與認(rèn)同。

圖為主題繪畫作品《我心中的祖國》張梁供圖

　　結(jié)合學(xué)生年級特點，雙方共同閱讀《紅巖》，并制定階段性閱讀計劃。在閱讀過程中，志愿者張梁通過引導(dǎo)式提問幫助學(xué)生理解人物形象與社會背景，并鼓勵其表達(dá)閱讀感受?；顒咏Y(jié)束時，雙方分別完成閱讀心得，實現(xiàn)思想交流與情感共鳴。

圖為學(xué)生讀書畫面張梁供圖

　　按照活動安排，志愿者張梁系統(tǒng)完成“紅領(lǐng)巾愛祖國”“星火科學(xué)家”“人工智能科普”“能源與可持續(xù)發(fā)展”等專題課程的授課任務(wù)。在課程實施過程中，志愿者結(jié)合學(xué)生認(rèn)知水平，對部分內(nèi)容進行適當(dāng)拓展講解，并注重課堂互動設(shè)計。

　　在科學(xué)家相關(guān)專題中，學(xué)生表現(xiàn)出較強興趣，圍繞技術(shù)應(yīng)用原理展開積極提問。志愿者在課后及時收集學(xué)生反饋，對講解節(jié)奏和表達(dá)方式進行優(yōu)化調(diào)整。通過多專題科普課程的持續(xù)開展，學(xué)生對科學(xué)知識的理解更加系統(tǒng)，對科技發(fā)展的現(xiàn)實意義形成初步認(rèn)識。

圖為云端科普小課堂授課過程張梁供圖

　　在特色課程“AI音樂智造局：人工智能與音樂創(chuàng)作”中，志愿者張梁與學(xué)生完成4課時系統(tǒng)實踐。課程以“家鄉(xiāng)印象”為主題，借助人工智能音樂生成工具，引導(dǎo)學(xué)生完成旋律構(gòu)思與歌詞創(chuàng)作。

　　在創(chuàng)作過程中，學(xué)生從最初的嘗試性操作逐步過渡到主動設(shè)計表達(dá)內(nèi)容，并最終形成完整作品。課程結(jié)束時，雙方開展線上“微型發(fā)布會”，學(xué)生對創(chuàng)作理念與作品主題進行講解展示。通過科技工具的輔助，學(xué)生實現(xiàn)從音樂欣賞者到創(chuàng)作者的角色轉(zhuǎn)變，在實踐中增強文化認(rèn)同感與表達(dá)自信。

圖為學(xué)生使用AI工具進行音樂創(chuàng)作張梁供圖

　　本次云支教活動不僅幫助學(xué)生拓寬視野、增強綜合素質(zhì)，也讓張梁在實踐中提升溝通能力與組織協(xié)調(diào)能力。志愿服務(wù)是一場雙向奔赴的成長，在陪伴中傳遞溫暖，在實踐中堅定理想。未來，張梁將繼續(xù)投身志愿服務(wù)事業(yè)，以青春之力服務(wù)社會、奉獻擔(dān)當(dāng)。

　　(通訊員：張梁)