人工智能已不再是遙遠(yuǎn)的科技概念，而是深度融入日常生活、學(xué)習(xí)與工作各領(lǐng)域的實(shí)用工具。對(duì)于正處于成長(zhǎng)關(guān)鍵期的大學(xué)生而言，掌握 AI 應(yīng)用能力不僅能顯著提升學(xué)業(yè)效率，更是未來步入職場(chǎng)、增強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵所在。在這樣的時(shí)代背景下，聯(lián)想 “青春有 AI” 超能校園行活動(dòng)應(yīng)需而生，首站便走進(jìn)了學(xué)術(shù)氛圍濃厚的北京航空航天大學(xué)，為這里的學(xué)子們帶來了一場(chǎng)別開生面、內(nèi)容豐富的 AI 互動(dòng)盛宴。這場(chǎng)活動(dòng)從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，打破了傳統(tǒng)技術(shù)活動(dòng)重理論、輕體驗(yàn)的局限，不僅注重 AI 知識(shí)的傳遞，更強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生親身感受 AI 的魅力，力求讓每一位參與其中的學(xué)子都能有所收獲、有所啟發(fā)。

為了讓分享內(nèi)容更具吸引力與專業(yè)性，活動(dòng)特別邀請(qǐng)到了科技領(lǐng)域的知名創(chuàng)作者籽岷擔(dān)任主講嘉賓。籽岷圍繞 “AI 賦能大學(xué)生的三重境界” 這一核心主題，展開了層層遞進(jìn)、深入淺出的分享。他首先從 “AI 為術(shù)” 的工具屬性切入，結(jié)合大學(xué)生常見的課業(yè)處理、娛樂場(chǎng)景，生動(dòng)講述了 AI 如何輔助高效完成論文撰寫、資料整理，以及優(yōu)化視頻剪輯、游戲體驗(yàn)等；接著，他進(jìn)一步講解了 “AI 為友” 的協(xié)同作用，通過實(shí)際案例展現(xiàn)了多設(shè)備聯(lián)動(dòng)如何打破學(xué)習(xí)場(chǎng)景限制，大幅提升學(xué)習(xí)效率；最后，他將分享升華至 “AI 為鏡” 的深層思考層面，引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)識(shí)到，AI 的強(qiáng)大恰恰能反襯出人類在創(chuàng)造力與情感力方面的不可替代性。這種由淺入深、邏輯清晰的內(nèi)容，讓學(xué)子們對(duì) AI 的認(rèn)知實(shí)現(xiàn)了從 “了解” 到 “理解” 再到 “思考” 的全新突破。

以北航站這類內(nèi)容深入、體驗(yàn)豐富的深度活動(dòng)為標(biāo)桿，聯(lián)想正將充滿未來感的AI體驗(yàn)以更多元的形式帶進(jìn)高校校園——不僅有明星嘉賓現(xiàn)場(chǎng)分享的深度賦能，還有一系列注重親身體驗(yàn)的“百團(tuán)大戰(zhàn)”式全國(guó)高校密集活動(dòng)，以更靈活、更親切的姿態(tài)陸續(xù)入駐北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)等全國(guó)多所知名高校。

聯(lián)想把“AI小課堂”直接搬進(jìn)了食堂口、圖書館、社團(tuán)空間，沒有高高在上的展臺(tái)，只有伸手就能試、開口就能問的真實(shí)體驗(yàn)。拯救者筆記本、Y700平板、聯(lián)想小新Pro GT、moto手機(jī)等聯(lián)想全家桶明星產(chǎn)品，再加上全新升級(jí)后的天禧個(gè)人超級(jí)智能體的“buff加持”，讓大家在宿舍樓下、上課間隙，就能近距離感受AI帶來的高效與便捷。

這不僅是產(chǎn)品的展示，更是一場(chǎng)真正意義上的“AI普惠”行動(dòng)。聯(lián)想正用實(shí)際行動(dòng)打破技術(shù)與校園的壁壘，讓AI從遙遠(yuǎn)的概念變成每一個(gè)大學(xué)生都能用上的“學(xué)習(xí)搭子”和“創(chuàng)作伙伴”。

此次亮相的多款聯(lián)想明星產(chǎn)品，深度融合了最新升級(jí)的天禧個(gè)人超級(jí)智能體3.0，全面覆蓋大學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)作與日常場(chǎng)景。聯(lián)想拯救者筆記本作為強(qiáng)勁的AI算力終端，可流暢運(yùn)行多種大語(yǔ)言模型與智能輔助工具，高效完成代碼編寫、資料整合與報(bào)告撰寫等日常學(xué)術(shù)要求。

Y700平板及聯(lián)想小新Pro GT平板深度融合天禧智能體3.0的智慧能力，支持圈選搜索，實(shí)現(xiàn)即指即問和重點(diǎn)提煉，并借助智慧文檔快速完成內(nèi)容批注與知識(shí)結(jié)構(gòu)化整理，真正成為隨身的學(xué)術(shù)助手。moto手機(jī)也展現(xiàn)出其作為AI終端的高可靠性，在校園行現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)過程中，即使在濕手狀態(tài)下依然操作靈敏的特性讓不少同學(xué)都印象深刻，其依托天禧智能體能力的“看一看”視頻語(yǔ)音聯(lián)動(dòng)解答日常生活問題與全場(chǎng)景AI操控等功能，可在移動(dòng)環(huán)境中提供無(wú)縫的智慧支持。

從PC到平板再到手機(jī)，聯(lián)想打造的不只是優(yōu)秀的智能設(shè)備，更是一套無(wú)縫銜接的AI輔助體系。它幫助年輕人從重復(fù)性操作中解放出來，節(jié)省寶貴時(shí)間，從而更專注于創(chuàng)造性思考與價(jià)值實(shí)現(xiàn)——這正是聯(lián)想以技術(shù)賦能教育、以生態(tài)支撐人才的深刻體現(xiàn)。

正如諸多學(xué)子在北航與眾多高校中所共同見證的，聯(lián)想“青春有AI”超能校園行正在全國(guó)范圍內(nèi)穩(wěn)步推進(jìn)——以充滿風(fēng)范的深度分享與緊密相連的系列活動(dòng)縱橫布局，逐漸形成一片技術(shù)與青年深度聯(lián)接的大好局面。未來，聯(lián)想還將持續(xù)走進(jìn)更多高校，將更前沿的AI產(chǎn)品、更實(shí)用的智能工具帶入校園，打造更沉浸、更開放的產(chǎn)品體驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)，助力大學(xué)生從容擁抱智能時(shí)代。

這一行動(dòng)不僅是聯(lián)想作為中國(guó)領(lǐng)先科技企業(yè)的一次創(chuàng)新實(shí)踐，更是科技企業(yè)與高等教育體系協(xié)同培育新時(shí)代數(shù)字人才的重要探索。通過系統(tǒng)性提升Z世代的AI認(rèn)知水平與實(shí)踐能力，聯(lián)想正在為構(gòu)建中國(guó)人工智能人才梯隊(duì)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)添磚加瓦。聯(lián)想期待通過這種可復(fù)制、可持續(xù)的賦能模式，為行業(yè)提供產(chǎn)教融合的創(chuàng)新范本，實(shí)現(xiàn)“以點(diǎn)帶面”的倍增效應(yīng)。

聯(lián)想相信，這項(xiàng)事業(yè)既關(guān)乎當(dāng)下，更塑造未來。它不僅直接提升大學(xué)生的AI技能與創(chuàng)新視野，更通過構(gòu)建開放、協(xié)同、可持續(xù)的AI人才培養(yǎng)生態(tài)，為中國(guó)科技產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展注入持久動(dòng)力。聯(lián)想將繼續(xù)深化“青年與AI技術(shù)之間的擺渡人”這一角色，以科技創(chuàng)新賦能教育發(fā)展，以生態(tài)力量支持人才成長(zhǎng)，助力高校學(xué)子在數(shù)字化轉(zhuǎn)型浪潮中把握先機(jī)，共同邁向更加智慧、創(chuàng)新、包容的數(shù)字未來。