前言/preface

《傳統(tǒng)造物研究與設(shè)計》是視覺傳達(dá)設(shè)計系為建設(shè)美術(shù)學(xué)院“國家級一流本科專業(yè)”適應(yīng)新時期教學(xué)改革而開設(shè)的一門新課程。由于受到教學(xué)時間和條件限制，本課程特別針對視傳專業(yè)方向開展了為期四周的傳統(tǒng)圖形“再設(shè)計”基礎(chǔ)訓(xùn)練。課程圍繞著中國傳統(tǒng)圖形和裝飾文化的視覺呈現(xiàn)，結(jié)合現(xiàn)代設(shè)計的基本原理，通過聚焦傳統(tǒng)圖形轉(zhuǎn)譯的現(xiàn)代性、視覺設(shè)計語言的時代性、當(dāng)代視覺審美的趣味性，嘗試在傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上實現(xiàn)視覺圖式的創(chuàng)新性表達(dá)。在教學(xué)過程中，始終強(qiáng)調(diào)對中國傳統(tǒng)造型思維和設(shè)計語法的深入學(xué)習(xí)，防止原封不動地照搬“傳統(tǒng)符號”、“傳統(tǒng)圖案”的做法；同時也注意從早期傳統(tǒng)圖形、裝飾紋樣追根溯源，采取由易到難、循序漸進(jìn)的教學(xué)策略，避免完全疏離中國傳統(tǒng)文化而陷入純粹的“形式主義”游戲當(dāng)中。

本課程大致從傳統(tǒng)設(shè)計思維、傳統(tǒng)圖形文化和傳統(tǒng)圖形設(shè)計表達(dá)三個層面切入教學(xué)，研究傳統(tǒng)圖形形態(tài)變化的規(guī)律，以及在古典美學(xué)法則基礎(chǔ)上形成的較為豐富的形態(tài)變化。在本案中，我們僅嘗試在傳統(tǒng)圖形“再設(shè)計”方面的基礎(chǔ)性探索，在課程末尾簡單加入了“再設(shè)計”圖形應(yīng)用的內(nèi)容，未能在新媒介、新材料運用等多方面做進(jìn)一步衍生設(shè)計。在教學(xué)觀或方法上，主要結(jié)合我們學(xué)習(xí)中國畫的自身特點，盡量采用了“模寫”、“賦彩”、“經(jīng)營”等傳統(tǒng)概念，甚至創(chuàng)造性地發(fā)揮“臨仿”技術(shù)；另一方面也悉心觀照“圖形當(dāng)隨時代”的設(shè)計理念，不排斥使用“解構(gòu)”、“拼貼”、“數(shù)碼”等具有后現(xiàn)代主義特征的表現(xiàn)手法。同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中漸入佳境，借助數(shù)字技術(shù)展示了多元化的設(shè)計作品，增進(jìn)了對中國傳統(tǒng)造物文化的理解。

趙亞玲

本次課程我運用了傳統(tǒng)圖形“再設(shè)計”的基本方法和表現(xiàn)手法，將傳統(tǒng)圖形用現(xiàn)代設(shè)計語言進(jìn)行再設(shè)計，使其具有現(xiàn)代藝術(shù)審美感，從而感受到傳統(tǒng)文化的魅力。在我此次的設(shè)計作品中，分別采取了彩陶紋樣和饕餮紋等紋樣圖形進(jìn)行二次設(shè)計，使其既有它本身的形態(tài)又符合現(xiàn)代的審美感。通過本次課程我收獲頗多，特別是思維層面“從無到有”的嘗試，培養(yǎng)了我的思維邏輯能力，也感受到了中國傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力。

陳胎勇

在我的作品中，主要是想通過對傳統(tǒng)紋樣圖形的“再設(shè)計”改造，并將其運用到現(xiàn)代設(shè)計中，讓圖形更加符合現(xiàn)代審美但又不失傳統(tǒng)藝術(shù)的味道。作品采用了獸面紋作為基礎(chǔ)創(chuàng)作，對其進(jìn)行分析解構(gòu)，再運用現(xiàn)代數(shù)字藝術(shù)的表現(xiàn)手法和色彩表現(xiàn)進(jìn)行“還原”設(shè)計，使其不但具有現(xiàn)代感也仍然能讓人歸其本源。通過這次課程學(xué)習(xí)，我的設(shè)計思維和方法得到了明顯的提升，眼界也開闊了許多。

成碟

在本次課程里，我主要是想在傳統(tǒng)圖形的基礎(chǔ)上去實現(xiàn)現(xiàn)代視覺表達(dá)的新創(chuàng)作。我想通過發(fā)掘傳統(tǒng)文化的閃光之處，去實現(xiàn)現(xiàn)代時尚感與傳統(tǒng)韻味感。在我的設(shè)計作品中，“臨仿”了華蓋紋樣設(shè)計，模仿華蓋的對稱性、重飾墜落感，讓其與現(xiàn)代抽象圖形進(jìn)行結(jié)合。顏色的選取上較為鮮艷亮麗，借此凸顯當(dāng)代青春活潑的感覺。

胡歆桐

這次課主要學(xué)習(xí)了如何把傳統(tǒng)的圖形用現(xiàn)代的設(shè)計手法表現(xiàn)出來，讓傳統(tǒng)紋樣圖形煥發(fā)新的生機(jī)。在我的設(shè)計作品中，我將傳統(tǒng)紋樣結(jié)構(gòu)重組，做出時空的縱深感。如將傳統(tǒng)的人物形像Q版化，變成國潮風(fēng)玩偶胸針，讓作品仍具有古典的內(nèi)核，但又迎合年輕人對飾品的喜好。這次課讓我學(xué)習(xí)到了許多運用傳統(tǒng)紋樣的新思路，讓我知道了傳統(tǒng)紋樣同樣也能運用在新潮設(shè)計中，使傳統(tǒng)設(shè)計更有時代感。

李軍輝

除了從素材方面進(jìn)行思考，我還在設(shè)計思維中找尋靈感，因為創(chuàng)新才是藝術(shù)的關(guān)鍵。在我的設(shè)計作品中，主要采用了青銅器獸面紋為基本元素，通過對傳統(tǒng)圖形元素的提取，運用現(xiàn)代色彩審美趣味，進(jìn)行拼貼、臨仿等創(chuàng)新設(shè)計。在練習(xí)過程中，逐漸讓我了解到光是簡單模仿是很難從內(nèi)心深處打動人的，而應(yīng)該從設(shè)計思維層面對中國傳統(tǒng)紋樣進(jìn)行深入分析，再設(shè)計出符合現(xiàn)代審美的作品。

林雨潔

在我的設(shè)計作品中，我以傳統(tǒng)紋樣為基礎(chǔ)，在其本身的基礎(chǔ)上進(jìn)行“再設(shè)計”。我想將傳統(tǒng)紋樣和現(xiàn)代設(shè)計感覺相結(jié)合，發(fā)揮傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力。在“臨仿”傳統(tǒng)紋樣的過程中，我覺得單單在其紋樣的外表上做改變是不夠的，需要深入了解中國文化、歷史和哲學(xué)，理解紋樣背后的寓意和象征意義，以及在傳統(tǒng)藝術(shù)中的運用方式。

劉楊杰

我的設(shè)計靈感來源于原始陶罐上的螺旋紋。在原始螺旋紋為藍(lán)本的基礎(chǔ)上，我將原始的圖案簡化概括以后，用現(xiàn)代的藝術(shù)表現(xiàn)手法如拼貼、解構(gòu)的方式表現(xiàn)原始的圖樣。在保留一部分原始紋樣的古樸感上，再使用現(xiàn)代設(shè)計構(gòu)成元素如波點、涂鴉等，創(chuàng)作出同時兼具古樸與現(xiàn)代感的作品。

魯婧

我選用了蛙紋、鳥紋等多種彩陶紋樣進(jìn)行了“再設(shè)計”。在設(shè)計過程中，我多次采用了四方連續(xù)等傳統(tǒng)手法，還融入了一些現(xiàn)代設(shè)計元素和表現(xiàn)手法。如，拼貼設(shè)計中我以京劇臉譜為主題，運用打散重構(gòu)的方式和幾何圖形來表現(xiàn)；在“臨仿”設(shè)計中，我找的是敦煌的紋樣和寶相花紋進(jìn)行臨仿，同時靈活發(fā)揮我自己的主觀意識。通過本次課程的學(xué)習(xí)，我對傳統(tǒng)造物文化有了全新的認(rèn)識，并且學(xué)習(xí)了許多傳統(tǒng)與現(xiàn)代的設(shè)計手法，受益良多。

梅佳慧

通過這幾周的學(xué)習(xí)，我漸漸對紋樣的現(xiàn)代設(shè)計有了正確的理解。我學(xué)到了對傳統(tǒng)紋樣進(jìn)行提煉和簡化“再設(shè)計”的新理念，其次是在借鑒的基礎(chǔ)上優(yōu)化配色，或是對其中的元素進(jìn)行結(jié)構(gòu)重組，這些都能讓中式紋樣煥發(fā)新鮮的活力。在我的作品中，采用了蝴蝶團(tuán)花等傳統(tǒng)圖案，注意使其呈現(xiàn)出原有的形態(tài)又有現(xiàn)代特征。作品運用了抽象的線條，拼貼手法，加上噪點元素進(jìn)行設(shè)計。本次課程學(xué)習(xí)了許多將傳統(tǒng)圖形“再設(shè)計”方法，讓我對傳統(tǒng)圖形有了更深刻的認(rèn)識。

裘紫妍

我從收集的傳統(tǒng)紋樣中提取了基本圖形和顏色，結(jié)合現(xiàn)代藝術(shù)表現(xiàn)形式，用更年輕化的方式重新進(jìn)行了設(shè)計和編排，設(shè)計出符合當(dāng)代審美需求的紋樣作品。作品在繼承中有了改造，但又不會面目全非，其適應(yīng)性也有了明顯的提高。通過本次課程我學(xué)到了許多傳統(tǒng)文化知識，對于傳統(tǒng)紋樣“再設(shè)計”及應(yīng)用能力也有所提升，對我以后的創(chuàng)作也有幫助。

饒彬彬

我對這次作業(yè)的感想有：我從中學(xué)到了如何運用傳統(tǒng)的圖形與紋樣去再造一個比較現(xiàn)代的或者說比較當(dāng)代的圖形，讓傳統(tǒng)圖形迸發(fā)出新的魅力。我的作業(yè)包括對：早期瓷器圖形打散設(shè)計和傳統(tǒng)龍紋的拼貼設(shè)計，還有饕餮紋的臨仿設(shè)計。通過完成作業(yè)的過程，我感受到傳統(tǒng)圖形都有各自的特點，抓住這些特點和現(xiàn)代手法結(jié)合起來才能設(shè)計出自己的的東西，而不是“對傳統(tǒng)的‘拿來’。”

任雅雯

本次課程，學(xué)習(xí)了將傳統(tǒng)紋樣或圖形“再設(shè)計”的基本方法，要求既保留傳統(tǒng)圖形的設(shè)計形式和抽象特征，又能結(jié)合現(xiàn)代設(shè)計的特點。在我的設(shè)計作品中，我采用了鳳鳥紋、魚紋等多種圖形紋樣，用圖形的變化和色彩來體現(xiàn)現(xiàn)代化設(shè)計的特色，使之具有傳統(tǒng)和現(xiàn)代兩種設(shè)計風(fēng)格的融合。通過本次課程學(xué)習(xí)，我更加明白了如何將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更好的融入現(xiàn)代化設(shè)計，使我受益匪淺。

石宇萱

本次課程我運用了人面魚紋和鳥紋、蛙紋等通過二方或四方連續(xù)的方法以及體現(xiàn)現(xiàn)代感的顏色，使傳統(tǒng)圖形具有現(xiàn)代時尚感。利用中國傳統(tǒng)鳳鳥紋結(jié)合現(xiàn)代幾何圖形，運用打散重構(gòu)的方法進(jìn)行具有現(xiàn)代感創(chuàng)新設(shè)計。在設(shè)計作品中我通過觀察蝶紋，青銅鳳鳥，敦煌寶相花藻井紋的形式，臨仿原有紋樣及加入現(xiàn)代感元素組成新紋樣。通過這次課程學(xué)習(xí)，感受中國傳統(tǒng)紋樣的獨特魅力，也認(rèn)識到中國傳統(tǒng)的藝術(shù)文化對現(xiàn)在的設(shè)計來說有重要的參考價值。

司莉

在這次課程中，我體會到了傳統(tǒng)紋樣的生命力以及傳統(tǒng)紋樣的美感。在我的作品中主要運用了現(xiàn)代設(shè)計的方法，如拼貼、打散、重構(gòu)、臨仿等，以傳統(tǒng)彩陶紋樣和敦煌藻井紋作為設(shè)計基礎(chǔ)，在顏色上運用了低飽和色系搭配。本次課程所傳授的設(shè)計方法，為我的課程作業(yè)帶來了指導(dǎo)思想。

唐梓薇

從原始陶瓷到傳統(tǒng)紋飾，其精美、巧妙的圖案為我們提供了極其豐富的設(shè)計思路與設(shè)計元素。我嘗試著熔鑄“古今”——從古代圖形的智慧與審美中汲取精華，同時體現(xiàn)出現(xiàn)代的設(shè)計理念與內(nèi)涵。我試圖尋求豐富的色彩、創(chuàng)意的圖形，做到既回歸原始，又尋求創(chuàng)新。

汪晨

本次作業(yè)我運用了傳統(tǒng)造型的基本方法和表現(xiàn)技法，同時結(jié)合現(xiàn)代設(shè)計的基本原則對傳統(tǒng)圖形進(jìn)行了改造，盡量做到現(xiàn)代時尚感與傳統(tǒng)藝術(shù)感相統(tǒng)一。在設(shè)計作品中，我采用了敦煌紋樣的基本圖形元素，運用拼貼、臨仿等表現(xiàn)手法，呈現(xiàn)敦煌紋樣的“現(xiàn)代式”視覺效果。通過本次課程的學(xué)習(xí)，一定程度上提升了我的設(shè)計能力與設(shè)計思維，收獲頗豐。

汪雅軒

通過對傳統(tǒng)造物的研究，我們對中國傳統(tǒng)紋樣這一藝術(shù)形式的內(nèi)容及特點有了更深入的理解，學(xué)會了如何將傳統(tǒng)文化資源與現(xiàn)代表現(xiàn)手法相結(jié)合的設(shè)計方法，如何分析古人的造物思維，我們該如何進(jìn)行借鑒與創(chuàng)新，等等。在我的設(shè)計作品中，借鑒了蝴蝶紋樣，提取蝴蝶的基本形態(tài)，并參考了孟菲斯的設(shè)計風(fēng)格，創(chuàng)造了一點點特別的效果。這次課程讓我領(lǐng)略到了中華民族傳統(tǒng)文化的獨特魅力，學(xué)會了在傳統(tǒng)中如何進(jìn)行創(chuàng)新。

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魏彤

在我的設(shè)計作品中，運用了原始彩陶的太陽紋樣、人面魚紋和鳥紋圖案形成的漩渦紋等元素。通過適合紋樣、二方連續(xù)等方式，結(jié)合比較能體現(xiàn)現(xiàn)代感的顏色“再設(shè)計”出新的、更具現(xiàn)代感的紋樣圖形。此外，還運用了中國傳統(tǒng)鳳鳥紋、蝴蝶紋和龍紋的圖案，結(jié)合現(xiàn)代幾何圖形，運用打散重構(gòu)的方法；或者臨仿原有紋樣的形式，重新加入現(xiàn)代元素、流行色彩等進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計，我感覺整體的視覺效果還不錯。

肖玟

在作品中我運用了傳統(tǒng)圖形的顏色和形態(tài)結(jié)構(gòu)，融合現(xiàn)代設(shè)計思維，使得作品不僅保留了傳統(tǒng)韻味，同時又散發(fā)出時尚感。通過采用傳統(tǒng)圖形的元素，我打造了一個獨特的視覺效果，讓人聯(lián)想到充滿歷史氣息的文化遺產(chǎn)。而通過現(xiàn)代繪畫方式的加入，使我的作品更具現(xiàn)代感，更符合現(xiàn)代人的審美需求。在學(xué)習(xí)過程中，我的審美眼界得到了拓展，對于美感的理解和把握也更加深入，為自己的設(shè)計水平提升注入了新的動力。

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肖如愿

在本次課程中，我嘗試將傳統(tǒng)圖形與現(xiàn)代設(shè)計手法相結(jié)合，通過打散、重構(gòu)、抽象等手法進(jìn)行再設(shè)計，使其更具現(xiàn)代感又不失傳統(tǒng)韻味。這一過程讓我更好地了解了設(shè)計的本質(zhì)和思考方式，培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和想象力，同時在設(shè)計思維上也得到了提升。

許鵬鴻

我以中國傳統(tǒng)紋樣為基本元素，從原始抽象的彩陶紋樣，到具象的風(fēng)箏紋樣進(jìn)行提取并再設(shè)計。運用拼貼、打散重構(gòu)的方式，融入現(xiàn)當(dāng)代符號、圖形，并做出相關(guān)的創(chuàng)意產(chǎn)品，讓其展現(xiàn)了中華文化在現(xiàn)代社會的獨特魅力。通過課程學(xué)習(xí)，我了解到在現(xiàn)如今各種文化相互碰撞、相互融會的今天，我們更應(yīng)該珍視、了解、挖掘中國的傳統(tǒng)文化，尋找符合具有東方視覺文化的表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計。

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展藝鴻

在此次課程中，我感受到了傳統(tǒng)圖案蘊含的生命力和節(jié)奏感，深刻體會到了傳統(tǒng)文化以及傳統(tǒng)圖案的魅力。在作品設(shè)計中，我選取了敦煌圖案和一些傳統(tǒng)刺繡的圖案，以蝴蝶和梅花等為基礎(chǔ)設(shè)計出新的圖形，在保留了一些傳統(tǒng)元素的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)作，作品既保留了傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，又具有一定的創(chuàng)新性。

張心如

我從傳統(tǒng)漩渦紋樣、圈紋、魚紋等紋樣中精煉提取元素，對其組合嘗試和結(jié)構(gòu)分析，采用了變化與統(tǒng)一、節(jié)奏和韻律等形式法則進(jìn)行設(shè)計；在色彩上使用較高飽和度的顏色，在保留傳統(tǒng)藝術(shù)感的同時體現(xiàn)出現(xiàn)代感。從傳統(tǒng)中融入“再設(shè)計”理念，讓我在鍛煉創(chuàng)新思維的同時也培養(yǎng)了觀察細(xì)節(jié)的習(xí)慣，以及加強(qiáng)了與老師、同學(xué)的溝通能力。

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張型飛

在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)造物設(shè)計課程中，我深刻認(rèn)識到傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代設(shè)計的結(jié)合能夠形成更具時代感和創(chuàng)新性的作品。通過將古代紋樣進(jìn)行現(xiàn)代設(shè)計、臨仿設(shè)計、拆分組合設(shè)計，我更加清晰地認(rèn)識到紋樣設(shè)計中的構(gòu)成要素，如對稱、規(guī)則、形狀等。在實踐中，我學(xué)會了如何運用不同的設(shè)計工具和技巧掌握紋樣設(shè)計的基本方法和流程。同時，我也萌發(fā)了更多的創(chuàng)意和靈感，深刻體會到設(shè)計師對于文化傳承和創(chuàng)新的責(zé)任和使命。

鐘婷婷

我根據(jù)紋樣的不同特點，自由配色并運用幾何化方式自由拼貼，打破傳統(tǒng)紋樣中心化的特點，注重在借鑒傳統(tǒng)紋樣的設(shè)計骨架上設(shè)計更具現(xiàn)代美感的紋樣。通過此次課程學(xué)習(xí)使我更加了解傳統(tǒng)工藝及造物思想，學(xué)會了如何將古人的智慧傳承到我們當(dāng)代的設(shè)計創(chuàng)作中，而不是一味的復(fù)制粘貼。

郭駿

本次課程我完成了三次傳統(tǒng)造物研究和設(shè)計練習(xí)：首先我選擇了仰韶彩陶紋樣進(jìn)行“再設(shè)計”，盡可能地保留其原始彩陶紋樣獨有的美感；其次是傳統(tǒng)圖形的拼貼設(shè)計，我以傳統(tǒng)圖形八卦進(jìn)行了拼貼設(shè)計，分別展現(xiàn)崩壞、廢墟、空間三個主題；最后是對傳統(tǒng)紋樣的臨仿設(shè)計，我選擇對青銅器獸紋進(jìn)行臨仿，賦予傳統(tǒng)紋樣的現(xiàn)代氣息。

朱耘

我的作業(yè)結(jié)合了傳統(tǒng)紋樣和現(xiàn)代表達(dá)方式，碰撞出富有趣味的設(shè)計。我將蘊含著均衡、動態(tài)美的蝴蝶造型，搭配紋樣設(shè)計，尋求視覺上的平衡感。圖形拆解與搭配有著無數(shù)的可能性，它們在具備強(qiáng)烈視覺美感的同時也能夠帶來內(nèi)心的共鳴。我對如何達(dá)到視覺上的秩序性、層次感和平衡感的收獲頗多。

胡路平

本次作業(yè)我運用傳統(tǒng)圖形再設(shè)計的基本方法和表現(xiàn)技法，用現(xiàn)代設(shè)計的基本原則對傳統(tǒng)圖形進(jìn)行了改造，使其又具有現(xiàn)代時尚感與傳統(tǒng)藝術(shù)感。在我的設(shè)計作品中，采用了紙鳶的基本圖形，想使其呈現(xiàn)出紙鳶的傳統(tǒng)形態(tài)又有現(xiàn)代符號特征。通過對傳統(tǒng)圖形和現(xiàn)代設(shè)計語法的學(xué)習(xí)，讓我受益良多。

在傳統(tǒng)造物設(shè)計課程上學(xué)習(xí)了如何用現(xiàn)代的手法表現(xiàn)傳統(tǒng)事物，讓傳統(tǒng)文化重新再生起來。我的作品分別運用敦煌紋樣、梁祝、錦鯉和陶瓷等元素，結(jié)合現(xiàn)代圖形設(shè)計方法，使傳統(tǒng)文化得以新的形式進(jìn)入新時代；我們要結(jié)合當(dāng)下探索優(yōu)秀的傳統(tǒng)造物文化，打造出具有當(dāng)代中國氣派和中國特色的設(shè)計作品。