1 月 30 日，為驗(yàn)證所提出的融合策略的可行性和有效性，睿合創(chuàng)翼調(diào)研團(tuán)與東營(yíng)市、濰坊市、聊城市的部分學(xué)校、社區(qū)和社會(huì)教育機(jī)構(gòu)達(dá)成合作，作為試點(diǎn)單位開展實(shí)踐。

　　在東營(yíng)市的一所學(xué)校，團(tuán)隊(duì)與校方共同制定了個(gè)性化校本課程體系建設(shè)方案。引入社會(huì)教育資源，開發(fā)了 “走進(jìn)科技館”“探尋本地歷史文化” 等特色課程，并組織學(xué)生定期前往科技館、博物館進(jìn)行實(shí)地學(xué)習(xí)。學(xué)校老師表示：“這些課程豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，我們很期待看到學(xué)生在綜合素質(zhì)方面的提升。”

　　在濰坊市的某社區(qū)，團(tuán)隊(duì)協(xié)助社區(qū)開展了一系列文化活動(dòng)，如科技講座、民俗文化展覽等，并組織青少年參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。社區(qū)工作人員表示：“通過與調(diào)研團(tuán)合作，我們的活動(dòng)更加有針對(duì)性，也吸引了更多青少年參與，社區(qū)的教育氛圍變得更加濃厚了。”

　　在聊城市的一家社會(huì)教育機(jī)構(gòu)，團(tuán)隊(duì)與機(jī)構(gòu)人員共同探討創(chuàng)新服務(wù)模式。該機(jī)構(gòu)計(jì)劃開發(fā)線上線下相結(jié)合的教育產(chǎn)品，線上提供豐富的課程資源，線下開展實(shí)踐活動(dòng)，為青少年提供更加便捷、多樣化的學(xué)習(xí)渠道。