2025年7月9日清晨，南京師范大學(xué)泰州學(xué)院“紅心研墨”實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的志愿者們踏著晨露，再次來到如皋市城北街道新生社區(qū)。懷揣著對(duì)基層教育的熱情，他們以“知行合一，青春筑夢(mèng)”為理念，精心設(shè)計(jì)了一系列寓教于樂的實(shí)踐活動(dòng)。此次服務(wù)在延續(xù)公益初心的基礎(chǔ)上，更加注重教育方式的創(chuàng)新與實(shí)效——既有針對(duì)性的課業(yè)指導(dǎo)，又有激發(fā)想象力的科學(xué)探索；既有培養(yǎng)動(dòng)手能力的實(shí)踐環(huán)節(jié)，又包含促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的互動(dòng)游戲，每個(gè)項(xiàng)目都凝聚著對(duì)兒童全面發(fā)展的深思熟慮。志愿者們期待通過這樣的深度互動(dòng)，不僅幫助孩子們拓寬知識(shí)視野，更能培養(yǎng)他們主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)態(tài)度和互幫互助的團(tuán)隊(duì)精神。對(duì)參與實(shí)踐的大學(xué)生而言，這既是檢驗(yàn)專業(yè)知識(shí)應(yīng)用能力的實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)，更是理解社會(huì)責(zé)任、磨礪意志品質(zhì)的成長契機(jī)，在真誠的交流與服務(wù)中，他們正用行動(dòng)詮釋著新時(shí)代青年的擔(dān)當(dāng)與價(jià)值。

新知探秘：學(xué)業(yè)護(hù)航與科學(xué)啟蒙
       清晨8時(shí)30分，新生社區(qū)活動(dòng)中心內(nèi)已是一片忙碌景象。志愿者們?cè)缭绲诌_(dá)，將桌椅擺放整齊，備好文具與科普教具，靜候孩子們的到來。隨著一聲聲清脆的“老師好”，活動(dòng)正式拉開帷幕。  
       學(xué)業(yè)輔導(dǎo)環(huán)節(jié)中，志愿者們化身“智慧引導(dǎo)者”，耐心解答孩子們的學(xué)習(xí)困惑。面對(duì)一道復(fù)雜的數(shù)學(xué)幾何題，一位志愿者沒有直接給出答案，而是拿出一張白紙，用彩色筆畫出圖形，一步步引導(dǎo)孩子思考：“如果這條邊延長，會(huì)形成什么形狀？”孩子們瞪大眼睛，恍然大悟：“原來是兩個(gè)三角形！”在語文閱讀環(huán)節(jié)，另一位志愿者通過“關(guān)鍵詞串聯(lián)法”，幫助孩子們快速抓住文章主旨。“老師，我找到答案了！”一名小男孩興奮地舉起手，臉上寫滿了成就感。  
         隨后，一場(chǎng)別開生面的“天文探秘”課堂點(diǎn)燃了孩子們的好奇心。志愿者們通過動(dòng)畫短片展示了太陽黑子的形成過程，并用行星模型演示了太陽系的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。“木星的體積是地球的1300多倍！”聽到這一數(shù)據(jù)，孩子們發(fā)出陣陣驚嘆。最受歡迎的環(huán)節(jié)莫過于望遠(yuǎn)鏡組裝體驗(yàn)。在志愿者的指導(dǎo)下，孩子們小心翼翼地將鏡筒、三腳架和目鏡拼接起來，調(diào)焦、對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)……“我看到樹葉上的紋路了！”“遠(yuǎn)處的樓房好像變近了！”一聲聲驚喜的呼喊，讓科學(xué)的種子在孩子們心中悄然生根。  

圖為志愿者與孩子們共同探索天文奧秘。通訊員何金琳 攝

緊張競(jìng)賽：知識(shí)競(jìng)技與創(chuàng)意飛揚(yáng)
       午后的陽光灑滿活動(dòng)中心，一場(chǎng)“知識(shí)大闖關(guān)”將氣氛推向高潮。志愿者們精心設(shè)計(jì)了涵蓋天文、安全、生活常識(shí)的題目，孩子們分成三組展開激烈角逐。“太陽系中最大的行星是？”“雷雨天能在大樹下躲雨嗎？”隨著問題拋出，現(xiàn)場(chǎng)瞬間沸騰——有的小組低聲討論，有的高舉搶答牌，還有的急得直跺腳。當(dāng)一名小女孩準(zhǔn)確答出“木星”時(shí)，隊(duì)友們歡呼雀躍；而另一組答錯(cuò)安全標(biāo)識(shí)時(shí)，其他孩子不僅沒有抱怨，反而主動(dòng)幫忙糾正：“這是禁止通行，不是注意安全！”歡聲笑語中，知識(shí)的火花不斷碰撞。  
       緊接著的“故事接龍”和“小老師開講”環(huán)節(jié)，則讓孩子們的創(chuàng)造力與表達(dá)力盡情綻放。從“一只會(huì)飛的小豬”開始，故事情節(jié)在孩子們的接力中愈發(fā)天馬行空——“小豬遇到了會(huì)說話的星星”“它們一起拯救了被烏云遮住的彩虹”。而在“小老師”環(huán)節(jié)，一名內(nèi)向的小男孩鼓起勇氣站上講臺(tái)，用稚嫩的聲音講解恐龍知識(shí)，贏得了全場(chǎng)的掌聲。  

圖為志愿者與孩子們?cè)?ldquo;知識(shí)大闖關(guān)”中互動(dòng)。通訊員何金琳 攝

教學(xué)相長：雙向奔赴的成長與溫暖
       夕陽西下，活動(dòng)在合影留念中落下帷幕。收拾場(chǎng)地時(shí)，志愿者們?nèi)猿两谝惶斓母袆?dòng)中。“孩子們拉著我的手問‘明天還來嗎’，那一刻，所有的疲憊都化為了動(dòng)力。”志愿者小陳感慨道。  
團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人小楊在總結(jié)中寫道：“這次實(shí)踐讓我們深刻體會(huì)到，教育不是單向灌輸，而是心靈的對(duì)話。我們教會(huì)孩子們知識(shí)，他們卻教會(huì)了我們純真與熱情。”從活動(dòng)前的緊張籌備到臨場(chǎng)應(yīng)變，從分工協(xié)作到細(xì)節(jié)關(guān)懷（如準(zhǔn)備暈車藥、創(chuàng)可貼），團(tuán)隊(duì)成員在磨合中愈發(fā)默契，也讓服務(wù)從“形式”升華為“溫度”。  

結(jié)語：以實(shí)踐為筆，續(xù)寫青春篇章
       南京師范大學(xué)泰州學(xué)院“紅心研墨”團(tuán)隊(duì)的三次社區(qū)實(shí)踐，不僅為兒童成長注入了活力，也為高校學(xué)子提供了扎根基層、錘煉本領(lǐng)的舞臺(tái)。未來，這群年輕人將繼續(xù)以專業(yè)與熱情，在志愿服務(wù)中書寫更多動(dòng)人故事，讓“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的精神在更多角落生根發(fā)芽。