“助力黔行”志愿服務(wù)隊(duì)成員張?zhí)褚?br />　　清晨的陽(yáng)光透過(guò)窗欞，灑在溫馨的金銀山少兒活動(dòng)中心，今天是我來(lái)到貴州省赫章縣的第三天。早上我與其他支教隊(duì)員進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理與準(zhǔn)備之后，便懷著既緊張又激動(dòng)的心情開(kāi)始了今天的宣傳招生活動(dòng)。紅頂白墻，干凈整潔，這便是支教之夢(mèng)進(jìn)行的地方。
　　沒(méi)過(guò)多久，就見(jiàn)三三兩兩的家長(zhǎng)牽著孩子往里走。穿碎花裙的阿姨攥著女兒的小手，穿著樸素的爺爺半彎著腰，聽(tīng)身旁的小男孩嘰嘰喳喳說(shuō)著什么，每個(gè)人臉上都帶著幾分好奇?？匆?jiàn)孩子們進(jìn)來(lái)，我和另外兩位值班隊(duì)員立刻迎上去，遞上了報(bào)名登記表并準(zhǔn)備好了簽字筆。“小朋友下學(xué)期上幾年級(jí)呀？”隊(duì)員十分溫柔的問(wèn)孩子們。小男孩有些怯生生，瞪大了眼睛看我們。家長(zhǎng)在一旁笑著補(bǔ)充說(shuō)：“下半年該上上五年級(jí)啦。”我負(fù)責(zé)高年級(jí)同學(xué)招生，便主動(dòng)詢(xún)問(wèn)報(bào)名表上的各個(gè)問(wèn)題并認(rèn)真記錄下來(lái)。整個(gè)報(bào)名流程結(jié)束，家長(zhǎng)笑著感謝我們，小男孩也不再像一開(kāi)始那樣緊張了，看到這樣的場(chǎng)景，我的內(nèi)心也涌出一陣陣的感動(dòng)。
　　報(bào)名的孩子越來(lái)越多，活動(dòng)中心里熱鬧非凡。有的孩子踮腳好奇地摸著嶄新的藍(lán)白桌椅，有的圍坐成圈嘰嘰喳喳討論著即將開(kāi)始的手工課，還有的拉著隊(duì)員們追問(wèn)課程表。而靠窗的備課區(qū)卻是另一番模樣。隊(duì)員們?cè)趲讖埰丛谝黄鸬拈L(zhǎng)桌上低頭備課，鍵盤(pán)聲此起彼伏。穿著粉色衣服的女孩抱著膝蓋坐在隊(duì)員的身旁，盯著我們閃爍的電腦屏幕小聲問(wèn)：“這些是教給我們的課嗎？”戴眼鏡的隊(duì)員停下手里的工作，看著她亮晶晶的好奇眼神，一邊笑一邊溫柔地揉了揉她的頭發(fā)。
　　時(shí)間過(guò)得很快，兩天的招生工作已經(jīng)落下帷幕，我們招收到了100多名孩子，登記表在桌上也疊成厚厚的一摞?；仡欉@兩天，家長(zhǎng)們的談話(huà)聲、筆尖劃過(guò)紙張的輕響、孩子們偶爾爆發(fā)的笑鬧，混在一起，像浸了陽(yáng)光的蜂蜜水，稠稠的，甜甜的。?
　　這兩天，我看見(jiàn)孩子眼中躍動(dòng)的好奇，也觸摸到家長(zhǎng)心底沉甸甸的信任。孩子們們的期待從來(lái)不是轟轟烈烈的，而是藏在每句細(xì)碎的“為什么”里，躲在攥緊衣角又悄悄抬眼的張望中。這些瞬間讓我恍然：支教從不是單向給予。我們帶來(lái)知識(shí)，他們回饋以純粹的熱忱與信賴(lài)。在金銀山少兒活動(dòng)中心，我看見(jiàn)教育最本真的模樣：一方愿意捧出真心，一方勇敢敞開(kāi)懷抱。