“助力黔行”志愿服務(wù)隊(duì)成員王子依
　　今天是我在貴州省赫章縣金銀山社區(qū)支教的第六天，上午的太陽像是攢足了勁，把整個(gè)鎮(zhèn)子浸在透亮的熱浪里。柏油路被曬得微微發(fā)燙，空氣里浮動(dòng)著干燥的熱氣，連枝頭的蟬鳴都透著股懶洋洋的勁兒。我站在講臺(tái)上，攥著翻頁筆的手心沁出細(xì)汗，筆身不知不覺蒙上了一層薄濕。
　　今天的課程——探索決策的經(jīng)濟(jì)學(xué)奧秘與我的專業(yè)緊密相關(guān)，盡管已經(jīng)進(jìn)行了充分準(zhǔn)備，使用通俗易懂的解釋和貼近生活的實(shí)例代替深?yuàn)W的專業(yè)術(shù)語，但是在正式上課前我心中仍有些不安，擔(dān)心對于孩子們而言太過于抽象。
　　“小朋友們，你們知道什么是沉沒成本嗎？”
　　課程剛開始時(shí)，三十多雙眼睛齊刷刷望過來。小朋友們紛紛搖起了小腦袋，他們稚嫩的臉上滿是茫然。我笑著念下顯示在投影儀上的概念：“沉沒成本是指已經(jīng)發(fā)生的、無法收回的成本。”話音剛落，后排就有個(gè)扎高馬尾的小姑娘猛地舉起手。
　　“老師！我知道了！”她的聲音脆生生的，帶著孩子特有的清亮，“是不是就像我爸說的，以前在老家種土豆賠了錢，現(xiàn)在來這兒尋新的‘活路’，就不能總惦記著那些爛在地里的損失？”
　　我心里猛地一動(dòng)，像被什么東西輕輕撞了下。這個(gè)萬人安遷社區(qū)里，幾乎每個(gè)家庭都背著沉甸甸的“過去”——有的人家舍棄了世代耕種的梯田，有的人家放下了代代相傳的手藝，有的人家離開了飽經(jīng)風(fēng)霜的老屋。我原想借著這個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)概念，告訴孩子們別沉溺于錯(cuò)誤的選擇，卻沒想到，他們早已在父母深夜的嘆息里、在社區(qū)公告欄更換的通知里、在樓道里鄰居們互相傳授的謀生技巧里，觸摸到了生活最真實(shí)的肌理。
　　“授人以魚，不如授人以漁”，這句老話在金銀山，字字皆重。每次看到孩子們攥著課本的灼灼目光，都覺得他們手里握著的不僅是紙頁，更是一個(gè)家庭踮腳眺望未來的期待；每次聽到孩子們洪亮的瑯瑯書聲，都覺得他們認(rèn)真讀的不僅是知識(shí)，更是一代人努力走出大山的希冀。那些純凈的眸子里，沉淀著難以言說的心事：有對瓷磚地面不如泥土踏實(shí)的警惕，有面對微信掃碼支付時(shí)的無措，有穿梭在車水馬龍與霓虹燈影中的迷茫，卻也藏著像石縫里野草般遇風(fēng)雨而不折，歷歲月而彌堅(jiān)的韌勁。
　　教他們計(jì)算，不如教他們規(guī)劃；教他們識(shí)字，不如教他們在變動(dòng)的生活里找到方向。
　　“助力黔行”團(tuán)隊(duì)在金銀山的四年里，與其說是支教，不如說是虔誠的見證者——見證孩子們?nèi)绾卧诎策w社區(qū)的晨光里，把陌生的樓道變成熟悉的街巷；見證那些我們試圖教給他們的道理，最終變成他們眼里閃爍的光，既照亮自己作業(yè)本上的字跡，也照亮這個(gè)正在拔節(jié)生長的新家。風(fēng)從廣場吹過，帶著遠(yuǎn)處工地的水泥味，也帶著孩子們稚氣未脫、分外堅(jiān)定的“明天見”。