2025年7月17日至18日，南京師范大學(xué)泰州學(xué)院“綠芽七彩行·童心筑夢齊”暑期社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)走進(jìn)蘇州市吳江區(qū)盛澤兒童關(guān)愛之家，開展了為期兩天的特色實(shí)踐活動(dòng)。作為團(tuán)隊(duì)線上組的成員，我負(fù)責(zé)活動(dòng)的新聞報(bào)道與公眾號制作工作，用文字捕捉課堂里的閃光瞬間，用平臺傳遞孩子們的歡聲笑語，讓童真瞬間與教育溫度跨越空間傳遞。
接到撰寫新聞稿的任務(wù)時(shí)，我便與現(xiàn)場隊(duì)員約定了“實(shí)時(shí)素材傳輸通道”——每節(jié)課后，他們會發(fā)來課堂視頻片段、孩子們的經(jīng)典發(fā)言與現(xiàn)場照片，而我則像一位“云端觀察員”，在這些碎片化信息中提煉活動(dòng)的核心脈絡(luò)。
       7月17日的詩詞課素材讓我印象深刻。實(shí)踐成員包佳敏用笛聲引出《春夜洛城聞笛》時(shí)，一個(gè)扎著雙馬尾的小女孩說：“聽到奶奶織絲綢的沙沙聲，就像詩里的笛聲，會想起家里的蠶寶寶。”這句帶著盛澤絲綢之鄉(xiāng)特色的聯(lián)想，瞬間讓“思鄉(xiāng)情懷”有了具象載體。我在稿中將其與詩句解析結(jié)合，寫下“當(dāng)孩子們把異鄉(xiāng)的熟悉聲響與家鄉(xiāng)的蠶桑、絲綢相連，唐詩里的鄉(xiāng)愁便從千年之前的洛城，輕輕落在了江南的夏日課堂”，既保留了童真，又凸顯了地域文化與古典詩詞的奇妙共鳴。
次日勞動(dòng)實(shí)踐課的素材里，有段視頻讓我反復(fù)觀看：實(shí)踐成員卞富瑤教孩子們握鋤頭時(shí)，一個(gè)男孩不小心碰倒工具，急得眼圈發(fā)紅，卞老師卻笑著說：“鋤頭想和泥土貼貼呢，我們幫它站起來好不好？”這種溫柔的教育方式，讓“勞動(dòng)教育”超越了技能傳授。我在文中特意加入細(xì)節(jié)描寫：“陽光下，孩子們的手掌沾滿泥點(diǎn)，卻在扶起鋤頭的瞬間，眼里亮起了比陽光更亮的光——那是對失誤的包容，更是對成長的頓悟。” 為了讓新聞稿兼具專業(yè)性與感染力，我嚴(yán)格遵循“5W1H”原則，開篇清晰交代活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)與主題，正文按“詩詞熏陶—勞動(dòng)實(shí)踐—科學(xué)探索—團(tuán)隊(duì)協(xié)作”的邏輯遞進(jìn)，既展現(xiàn)課程的多元性，又暗合“認(rèn)知—實(shí)踐—探索—協(xié)作”的成長規(guī)律。
團(tuán)隊(duì)公眾號“綠芽七彩行”是線上組的另一塊主陣地。不同于新聞稿的嚴(yán)謹(jǐn)，公眾號需要更貼近兒童視角的表達(dá)，我為此設(shè)計(jì)了“三維立體”傳播模式：用文字還原細(xì)節(jié)，用圖片定格瞬間，用互動(dòng)連接情感。
      “課堂顯微鏡”欄目聚焦課程的趣味細(xì)節(jié)。報(bào)道實(shí)踐成員褚佳鈺的“植物私塾”課時(shí)，我沒有單純羅列知識點(diǎn)，而是以孩子的口吻寫了篇《太空種子的旅行日記》：“我曾在宇宙里翻跟頭，看到地球像顆藍(lán)色糖果；現(xiàn)在我住進(jìn)小花盆，要和穿背帶褲的小朋友比誰長得快！” 配圖選用孩子們播種時(shí)的特寫：有的孩子把種子捧在手心輕輕呵氣，有的踮著腳尖往盆里填土，辮子隨著動(dòng)作一甩一甩。這種擬人化表達(dá)讓科學(xué)知識變得可觸可感，推文發(fā)布后，有家長留言：“孩子看完拉著我查太空種子的資料，說要當(dāng)‘植物觀察員’。”
起初，我曾擔(dān)心“線上”會成為參與實(shí)踐的障礙，但兩天的工作讓我明白：距離反而能讓我們更專注地捕捉細(xì)節(jié)。為了寫好勞動(dòng)課推文，我對比了5段現(xiàn)場視頻，只為準(zhǔn)確描述孩子們握鋤頭的姿勢；為了呈現(xiàn)光影課的樂趣，我對著手機(jī)屏幕學(xué)做手影，才懂得“變出一只小狗”對孩子來說是多么了不起的成就。那一刻，我突然理解線上組的意義：我們不僅是記錄者，更是用文字搭建舞臺的人，讓每個(gè)孩子都能在云端被看見、被鼓勵(lì)。
         這場實(shí)踐讓我深刻體會到，線上工作從來不是“隔岸觀火”，而是用專業(yè)與真誠搭建橋梁。當(dāng)新聞稿的鉛字印在紙上，當(dāng)公眾號的圖片點(diǎn)亮屏幕，我們傳遞的不僅是活動(dòng)信息，更是教育的溫度、童真的價(jià)值與成長的力量。而這份“云端守護(hù)”的經(jīng)歷，也成為我自己成長路上一顆飽滿的種子，讓我懂得：文字的重量，從來都在于它能承載多少真誠與熱愛。