發(fā)布時(shí)間:2025-09-05 關(guān)注:
來源:微光致遠(yuǎn)團(tuán)隊(duì)
從明朝戲臺(tái)到現(xiàn)代中國(guó),婺劇的六百年為何越唱越響?帶著這個(gè)問題,中國(guó)計(jì)量大學(xué)微光致遠(yuǎn)團(tuán)隊(duì)于2025年繼續(xù)深化暑期“雙百雙進(jìn)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目,首屆婺劇文化節(jié)應(yīng)運(yùn)而生,一場(chǎng)關(guān)于文化傳承與鄉(xiāng)村復(fù)興的對(duì)話就此展開。
彩球珠花映粉墨
婺劇頭飾素有“頭上錦繡”之稱?;顒?dòng)伊始,微光小隊(duì)展開了手工制作戲劇頭飾活動(dòng)。老師先為孩子們講解頭飾的特色以及不同行當(dāng)?shù)膮^(qū)別,再示范精彩的制作成果,發(fā)放完提前準(zhǔn)備的材料后,小朋友們便各自大顯身手,投入到創(chuàng)作中,忙得不亦樂乎。有的孩子根據(jù)圖片,一步一步地在紙上排列、粘貼;有的孩子發(fā)揮想象,給頭飾加上自己喜歡的星星、花朵。
特別在制作過程中,成員們?nèi)谌肓擞?jì)量特色,把計(jì)量?;赵厍擅畹嘏c戲劇頭飾相結(jié)合,將"精思國(guó)計(jì) 細(xì)量民生"的校訓(xùn)精神,化作頭飾上精致的計(jì)量?jī)x器圖案。孩子們充分發(fā)揮想象力,用彩球、扭扭棒等材料,精心制作著獨(dú)一無二的頭飾。

(小朋友制作的戲劇頭飾)
童筆丹青繪婺韻
若說頭飾是具象的美,繪畫則是想象的無限延伸。教室里,“我眼中的婺劇”主題畫展熱烈展開,小朋友們帶著親手制作的頭飾,滿心歡喜地參與到了畫展之中。
這次展出的作品除了小朋友們親手制作的戲劇頭飾之外,還有優(yōu)秀繪畫作品。午后的陽(yáng)光透過教室的木窗,在展板上投下斑駁的光影。小朋友們圍在一起,一邊欣賞著彼此的作品,一邊熱烈地討論各自的創(chuàng)作思路。每一雙童真的眼睛閃爍著熾熱的目光,在潔白的紙上,他們不僅用五彩斑斕的畫筆描繪出心中的婺劇世界,還通過親身體驗(yàn),創(chuàng)作出一幅幅獨(dú)特的戲劇頭飾作品。

(小朋友們參觀畫展)
禮堂探秘婺劇魂
文化禮堂是鄉(xiāng)村的“精神地標(biāo)”,筧川村的文化禮堂也不例外,這里藏著不少婺劇珍寶。于是,下午的參觀環(huán)節(jié),微光小隊(duì)帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)陳列室,開啟一場(chǎng)“尋根之旅”。
禮堂里每一件展品都有著獨(dú)一無二的淵源。微光小隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)詳細(xì)地介紹著婺劇的歷史、角色行當(dāng)、表演特色等知識(shí)。當(dāng)看到精美的婺劇臉譜時(shí),小朋友們不禁發(fā)出陣陣驚嘆。紅臉代表忠勇,如關(guān)羽;白臉代表奸詐,如曹操,不同的色彩與圖案蘊(yùn)含著豐富的人物性格信息。

(小朋友們參觀婺劇文化禮堂)
夜幕戲臺(tái)起笙歌
天邊最后一抹晚霞還未褪盡,微光小隊(duì)就早早帶著小朋友們來到了婺劇文化廣場(chǎng),戲臺(tái)兩側(cè)高懸的大紅燈籠次第亮起,像是為即將開場(chǎng)的婺劇提前點(diǎn)燃了喝彩的焰火。
夜幕降臨,銀幕亮起,《飛舟救駕》《大破天門陣》等經(jīng)典選段輪番上演。當(dāng)熟悉的曲調(diào)響起,暖黃的光暈在晚風(fēng)里輕輕搖曳,穆桂英一襲紅袍金甲,雉尾翎沖天一抖,手中銀槍已似箭般刺出。孩子們雖然聽不懂全部唱詞,但被華麗的武打場(chǎng)面深深吸引,看到精彩處連連齊聲叫好。

(婺劇演出場(chǎng)景)
繁星滿天時(shí),首屆婺劇文化節(jié)在經(jīng)久不息的掌聲中落下帷幕,但文化的漣漪才剛剛開始擴(kuò)散。無論是戲劇頭飾手工制作、主題畫展,還是參觀文化禮堂、觀看經(jīng)典婺劇,它都似一顆星,以微薄之力照亮眼前的一片土地。
一個(gè)民族的復(fù)興,總是以文化的興盛為強(qiáng)大支撐;一個(gè)時(shí)代的進(jìn)步,總是以文化的繁榮為鮮明標(biāo)識(shí)。微光小隊(duì)從發(fā)揚(yáng)婺劇到助力鄉(xiāng)村振興,從啟蒙藝術(shù)思想到厚植文化自信,它證明著,文化振興不是抽象的口號(hào),而在于具體的行動(dòng),這樣才能讓每個(gè)鄉(xiāng)村都能守護(hù)自己的文化基因,讓每個(gè)個(gè)體都能在文化中找到歸屬感。

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