2月8日，山東大學春暉社甸上柳青支教隊走進濟南甸柳新村第一社區(qū)，與社區(qū)素質培養(yǎng)班的孩子們共度了一天的學習時光。這一天，非遺手藝、人工智能與學業(yè)輔導在同一片課堂里相遇，支教隊員們用真誠的陪伴，為孩子們帶去知識與溫度。
　　上午九點，一堂彩繪課讓教室里彌漫著藝術的氣息。傳統(tǒng)手工彩陶藝人劉老師被邀請來到現(xiàn)場，他講起“兔子王”的故事，從造型挑選到描線上色，像嘮家常一樣把這門老手藝一點點攤開在孩子們面前。孩子們圍坐在桌邊，揉泥、勾勒、上色，動作稚拙卻專注。支教隊員在一旁輕聲指點，幫忙穩(wěn)住畫筆，也一起為成品的兔子王取各自獨一無二的名字。不多時，原本普通的白模漸漸變成一個個色彩鮮艷、神態(tài)各異的兔子王。孩子們捧著自己的作品，笑聲里透露著親手完成作品的成就感與滿足感。這堂課沒有大道理，只有手心里的溫度和一個個可愛的兔子王。
　　下午三點，課堂切換成另一種節(jié)奏。李老師站在講臺前，從孩子們熟悉的手機應用講起，把“人工智能”這個詞拆解成一個個可觸摸的例子。AI生圖、短視頻制作、編程小游戲——原本抽象的概念在屏幕上一一落地。李老師帶孩子們第一次嘗試用代碼搭建貪吃蛇的框架，一次次調試和一次次修改，當游戲成功運行的那一刻，歡呼聲幾乎掀翻屋頂。他們拉著支教隊員一起玩自己做的游戲，驕傲寫在臉上。這堂課沒有枯燥的定義，只有親手創(chuàng)造的快樂和在自己創(chuàng)作的游戲里的沉浸。
　　四點半，社區(qū)支教活動分流展開。一邊是《中國奇譚2》的觀影，孩子們沉浸在充滿東方美學的畫面里，支教隊員在旁輕聲引導，聊角色、聊寓意，也聊故事背后的傳統(tǒng)。另一邊是學業(yè)預習課堂，語文、數(shù)學、英語，隊員們根據(jù)下學期教材提前備課，用趣味講解和互動練習幫孩子們理清思路、找到方法。沒有標準化的灌輸，只有一對一的傾聽與解答。
　　夕陽西斜，孩子們陸續(xù)被家長接走。一天的活動沒有盛大的收尾，卻留下了許多細碎的瞬間：一只親手捏出的兔子王，一個運行流暢的游戲代碼，一句解出答案后的驚嘆。甸上柳青支教隊的這一天，不過是將非遺傳承、科技啟蒙與學業(yè)陪伴悄悄疊進日常，用心意填滿時間的縫隙。
　　作為山東大學學生春暉社的一支支教團隊，他們帶著大學生的敏銳與笨拙，把“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神寫進每一次彎腰指導、每一次耐心回應里。未來的日子還長，甸上柳青的故事也將繼續(xù)——在更多社區(qū)、更多孩子身邊，用青春的溫度，種下關于熱愛與成長的種子。