為深入推進鄉(xiāng)村文化振興，填補鄉(xiāng)村棋類文化教育空白，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)棋類文化在鄉(xiāng)村校園落地生根，山東大學歷史學院齊魯“弈”新團隊依托“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”寒假社會實踐專項，組織團隊成員奔赴多地鄉(xiāng)村學校開展棋類文化支教活動。
　　團隊成員化身支教老師，將趣味棋類文化融入鄉(xiāng)村學校素質(zhì)拓展課堂，以棋為媒豐富鄉(xiāng)村青少年精神文化生活，為鄉(xiāng)村文化振興注入青春動能。此次支教行動覆蓋山東菏澤等多地鄉(xiāng)村學校，讓棋類文化之花在齊魯大地上的鄉(xiāng)村校園絢麗綻放。
　　例如，團隊成員李星潔于2月5日至2月13日扎根山東菏澤市定陶區(qū)黃店鎮(zhèn)閆樓小學，開展為期9天的支教服務(wù)。該校三至六年級各年級均有30至40名學生，支教期間，李星潔不僅完成了英語主科的教學任務(wù)，更充分利用學校為各年級設(shè)置的每日素質(zhì)拓展課程，將棋類文化教學融入其中，讓鄉(xiāng)村孩子近距離感受傳統(tǒng)棋類文化的魅力。課堂上，李星潔從圍棋、中國象棋的起源與基礎(chǔ)規(guī)則入手，用生動易懂的語言講解棋藝知識，通過棋盤演示、一對一指導(dǎo)、小組趣味對弈等形式，帶領(lǐng)孩子們認識棋盤、棋子，學習簡單的走棋技巧。孩子們滿懷好奇，積極參與互動，在動手動腦中領(lǐng)略棋類文化的博大精深，不僅提升了邏輯思維與專注力，更在心中種下了傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的種子。此次教學也填補了當?shù)仄孱愇幕逃目瞻?，為鄉(xiāng)村孩子的成長增添了別樣的文化色彩。
　　而團隊成員王汶健則在1月24日于走進湖南省婁底市新化縣田坪鎮(zhèn)鵬程小學并組織開展了一系列圍棋支教活動。本活動分為兩個板塊，首先，王老師從圍棋入手，將《世本》中“堯造圍棋，丹朱善之”的相關(guān)內(nèi)容融入故事并講述，讓圍棋的起源、發(fā)展得以清晰得呈現(xiàn)在孩子們面前；緊接著詳解象棋的相關(guān)內(nèi)容，分享戰(zhàn)國“六博”、歷經(jīng)千年演變定型的發(fā)展過程。在生動的語言與輕松的互動氛圍中，孩子們充分感受到中華傳統(tǒng)棋藝的獨特魅力。理論講解結(jié)束后班內(nèi)“棋王爭霸賽”火熱開賽，同學們分別在圍棋、象棋兩大項目中激烈比拼，既展現(xiàn)出快速應(yīng)變的思維能力，也在競技中體會到“落子無悔”的處事智慧。
　　在為期數(shù)周的棋類文化支教活動中，孩子們不僅學會了圍棋、象棋的基本規(guī)則，更在黑白對弈、楚河漢界的縱橫之間，體會到了耐心、策略與尊重對手的重要性。許多孩子從最初坐不住、注意力分散，到后來能沉靜思考、從容布局，這種潛移默化的轉(zhuǎn)變，正是棋類教育帶來的寶貴成長。我們相信，這些棋盤上學到的品質(zhì)——專注、邏輯、堅韌與風度——將伴隨他們步入新學期，乃至更遠的人生旅程。當棋子在指尖落下，智慧與靜氣也在心中生根；而這顆種子，終將在未來某個時刻，悄然發(fā)芽，照亮前路。
　　此次齊魯“弈”新團隊開展的棋類文化鄉(xiāng)村支教活動，是高校助力鄉(xiāng)村文化振興的生動實踐。團隊以棋類文化為載體，將高校的智力資源、文化資源下沉至鄉(xiāng)村校園，不僅豐富了鄉(xiāng)村青少年的假期生活，填補了鄉(xiāng)村地區(qū)棋類文化教育的缺位，更讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在少年兒童心中種下傳承的種子。同時，支教行動也構(gòu)建起校地協(xié)同的文化服務(wù)新模式，為鄉(xiāng)村文化振興注入了青春活力，讓傳統(tǒng)棋類文化成為推動鄉(xiāng)村精神文明建設(shè)的重要力量。
　　下一步，齊魯“弈”新團隊將總結(jié)此次支教的經(jīng)驗成果，結(jié)合各地學校的反饋優(yōu)化棋類文化教學內(nèi)容，持續(xù)推動棋類文化在鄉(xiāng)村地區(qū)的活態(tài)傳承，以更多元的形式助力鄉(xiāng)村文化振興，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)棋類文化在鄉(xiāng)村大地上持續(xù)綻放光彩。