2月15日至2月20日，山東大學(xué)文學(xué)院“溯脈尋音”赴七地方言調(diào)研隊成員何雨琪前往江蘇省泰興市第三高級中學(xué)與泰興市黃橋鎮(zhèn)合心村開展方言保護(hù)情況及年輕人代際傳承現(xiàn)狀走訪實(shí)踐。
    調(diào)研期間，何雨琪先后走進(jìn)泰興市第三高級中學(xué)與黃橋鎮(zhèn)合心村，采用隨機(jī)訪談、資料查閱等多種形式開展調(diào)研工作。
    在泰興市第三高級中學(xué)，她與學(xué)校同學(xué)展開交流，了解方言在校園中的傳播情況、學(xué)生對方言的掌握程度及興趣點(diǎn)，詢問學(xué)校在方言文化普及方面的舉措與規(guī)劃，重點(diǎn)關(guān)注年輕學(xué)生對方言的認(rèn)知與傳承意愿。據(jù)同學(xué)反饋，隨著普通話的普及，年輕學(xué)生日常使用方言的場景逐漸減少，部分學(xué)生僅能聽懂基礎(chǔ)方言詞匯，熟練運(yùn)用方言交流的人數(shù)較少，學(xué)校暫未系統(tǒng)性開展方言相關(guān)課程或活動。
    在黃橋鎮(zhèn)合心村，何雨琪走訪了不同年齡段的村民，與老年村民交流泰興方言的特色詞匯、發(fā)音特點(diǎn)及民俗關(guān)聯(lián)，記錄方言中蘊(yùn)含的地域文化元素——泰興方言地處江淮官話與吳方言的交界地帶，兼具兩種方言的部分特征，其獨(dú)特的詞匯用法與發(fā)音規(guī)律是地域文化的“活化石”。同時，她重點(diǎn)與村里的年輕人溝通，了解他們對方言傳承的看法，發(fā)現(xiàn)年輕群體因外出務(wù)工、普通話普及等原因，使用方言的頻率大幅降低，對部分傳統(tǒng)方言詞匯和用法的了解較為匱乏，方言代際傳承出現(xiàn)斷層隱患。
    此次走訪調(diào)研后，何雨琪梳理了當(dāng)前泰興方言在校園傳播、鄉(xiāng)村傳承中存在的問題，并與團(tuán)隊成員一起整理調(diào)研數(shù)據(jù)，希冀為“溯脈尋音”赴七地方言調(diào)研隊后續(xù)開展方言保護(hù)研究、提出傳承建議提供有力支撐，助力挖掘泰興方言的文化價值，推動地方方言文化的保護(hù)與傳承。