圖 1 校政企座談會(huì)現(xiàn)場(chǎng)
 

圖 2 當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)干部與實(shí)踐團(tuán)交流

圖 3 實(shí)踐團(tuán)與政企雙方交流

圖 4 會(huì)議結(jié)束合照留影

圖5 實(shí)踐團(tuán)進(jìn)入大棚參觀

圖 6 實(shí)踐團(tuán)對(duì)荔枝園進(jìn)行調(diào)研
 

圖7 調(diào)研小組的采訪當(dāng)?shù)卮迕?/div> 
        實(shí)踐團(tuán)成員將課堂所學(xué)與鄉(xiāng)村實(shí)際緊密結(jié)合，既為當(dāng)?shù)匕l(fā)展建言獻(xiàn)策，也在基層實(shí)踐中錘煉本領(lǐng)。從藥王谷的蒼翠山林到荔枝園的累累碩果，從田間地頭的深入對(duì)話到頭腦風(fēng)暴的智慧碰撞，這場(chǎng)跨越校園與鄉(xiāng)村的“雙向奔赴”，正為博羅鄉(xiāng)村振興書(shū)寫(xiě)著青春答卷。
 

校地共研農(nóng)耕教育：創(chuàng)新課程體系雙軌共育

        “羅陽(yáng)禾碩”實(shí)踐團(tuán)完成了農(nóng)耕文化系列課程的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)，對(duì)設(shè)計(jì)的研學(xué)課程進(jìn)行落地，在惠州博羅黨群服務(wù)中心和承糧陂村開(kāi)展理論實(shí)踐課堂。理論課堂上，隊(duì)員們開(kāi)展《米飯成長(zhǎng)記》繪本閱讀課，講述了水稻從育種、插秧到抽穗、收割的生命周期，使孩子們理解“粒粒皆辛苦”的含義；設(shè)計(jì)“我是小農(nóng)夫”情景表演，學(xué)生分別扮演稻苗、青蛙、螟蟲(chóng)和稻草人等角色，了解農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)；進(jìn)行“稻谷繪豐年”活動(dòng)，提高學(xué)生美育和創(chuàng)造力。  
        “丁香的功效是什么？”中草藥講堂上，隊(duì)員介紹丁香、白芷、黎檬、荊芥等中草藥的外觀特征和藥用功效，讓學(xué)生通過(guò)觀察、觸摸、聞嗅等感官體驗(yàn)了解中藥文化。而在多元的消防安全與趣味實(shí)驗(yàn)課堂，隊(duì)員通過(guò)游戲互動(dòng)和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，提高了學(xué)生安全意識(shí)與科學(xué)思維。  
        理論授課的余韻尚存，實(shí)踐課堂已延伸至阡陌縱橫的田間。頭戴草帽、挽起褲腿的孩子們?cè)陉?duì)員帶領(lǐng)下，化身“小農(nóng)夫”開(kāi)啟勞作初體驗(yàn)。“握緊根部、協(xié)調(diào)用力、抖落泥土”，稚嫩的小手攥住粗壯的花生藤，伴著此起彼伏的“嘿喲”號(hào)子，沾著新鮮泥土的花生串接連破土而出，飽滿的果實(shí)引得孩子們驚喜連連，汗水與泥土氣息交融，繪就一幅生機(jī)勃勃的勞動(dòng)畫(huà)卷。而在藥王谷，孩子們將薄荷、石菖蒲等中藥材制作成香囊，“稱(chēng)粉、裝袋、拉繩”，在實(shí)踐中體驗(yàn)傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化。    
        實(shí)踐團(tuán)將課堂教學(xué)延伸至田間地頭，著力于“理論+實(shí)踐”的沉浸式研學(xué)模式，既通過(guò)課堂講解普及農(nóng)耕知識(shí)，更讓孩子們親手觸摸土地溫度，感受春華秋實(shí)的生命律動(dòng)，有效激發(fā)了學(xué)員對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、自然科學(xué)及傳統(tǒng)文化的興趣，在他們心中播下了熱愛(ài)土地、尊重勞動(dòng)的種子。
 

鄉(xiāng)域協(xié)同共興：直播文創(chuàng)多手段激活鄉(xiāng)村發(fā)展新勢(shì)能

        七月的惠州博羅，暑氣蒸騰，卻擋不住鄉(xiāng)村振興的蓬勃脈動(dòng)。實(shí)踐團(tuán)聚焦博羅承糧陂村特色農(nóng)作物推廣，在微信、抖音等平臺(tái)啟動(dòng)線上直播活動(dòng)。直播中，團(tuán)隊(duì)以趣味講解串聯(lián)農(nóng)作物知識(shí)科普，同步開(kāi)展互動(dòng)問(wèn)答、福利放送等環(huán)節(jié)，不僅帶動(dòng)賬號(hào)瀏覽量增長(zhǎng)近1000，更助力提升羅陽(yáng)特色農(nóng)作物品牌的知名度與市場(chǎng)影響力。  
        直播現(xiàn)場(chǎng)，實(shí)踐團(tuán)成員化身 “新農(nóng)人主播”，以 “一粒米的蛻變” 為主線，從晶瑩剔透的生米展示到熱氣騰騰的熟飯品鑒，“米粒修長(zhǎng)如絲，蒸煮后油潤(rùn)透亮，口感軟糯回甘”，隊(duì)員們結(jié)合承糧陂村綠色種植的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，將產(chǎn)品特性轉(zhuǎn)化為可視化體驗(yàn)，全方位呈現(xiàn)香絲苗米的優(yōu)質(zhì)品質(zhì)，引得屏幕前的觀眾紛紛留言，“看餓了”“馬上下單”。  
        在產(chǎn)品推廣上，針對(duì)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)領(lǐng)域普遍存在的“有產(chǎn)品缺品牌、有資源缺體驗(yàn)、有文化缺傳播”痛點(diǎn)，實(shí)踐團(tuán)創(chuàng)新提出“農(nóng)業(yè)+文創(chuàng)+研學(xué)”融合發(fā)展路徑。團(tuán)隊(duì)深入挖掘承糧陂村農(nóng)耕文化內(nèi)涵，通過(guò)打造“小穗” IP 形象及“四時(shí)景”系列文創(chuàng)產(chǎn)品、推出原創(chuàng)《米飯成長(zhǎng)記》繪本等行動(dòng)，豐富文創(chuàng)產(chǎn)品矩陣；同時(shí)以文化賦能農(nóng)產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)，通過(guò)深度挖掘地域文化故事，讓農(nóng)產(chǎn)品從單純商品升級(jí)為文化載體，有效提升附加值。融入稻田風(fēng)光、農(nóng)耕場(chǎng)景的特色包裝，不僅提升產(chǎn)品辨識(shí)度，更成為傳遞鄉(xiāng)村文化的載體；原創(chuàng)《米飯成長(zhǎng)記》繪本以童趣視角講述稻米生命周期，既科普糧食生產(chǎn)知識(shí)，又厚植惜糧愛(ài)農(nóng)情懷，讓助農(nóng)行動(dòng)兼具溫度與深度。    
        在廣東省 “百千萬(wàn)工程” 的壯闊版圖上，博羅縣以全國(guó)百?gòu)?qiáng)縣的堅(jiān)實(shí)底氣與創(chuàng)先類(lèi)典型縣的先鋒姿態(tài)，正書(shū)寫(xiě)著城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展的新答卷。當(dāng)華南師范大學(xué)“羅陽(yáng)禾碩”實(shí)踐團(tuán)的青春足跡印刻在這片沃土，知識(shí)賦能與鄉(xiāng)土實(shí)踐碰撞出璀璨火花——校政企協(xié)同搭建的產(chǎn)教融合平臺(tái)，讓資源聚合更具效能；“理論+實(shí)踐” 的農(nóng)耕課程體系，讓鄉(xiāng)土文化基因在研學(xué)中扎根；直播引流與文創(chuàng)賦能的雙輪驅(qū)動(dòng)，更讓農(nóng)文旅融合有了新的打開(kāi)方式。
        這場(chǎng)校地共生的實(shí)踐，不僅為承糧陂村注入了產(chǎn)業(yè)升級(jí)的新動(dòng)能，更勾勒出高校助力鄉(xiāng)村振興的清晰路徑。青春智慧與鄉(xiāng)土沃土的持續(xù)對(duì)話，也終將在城鄉(xiāng)協(xié)同發(fā)展的畫(huà)卷上，暈染出更動(dòng)人的色彩。