2025年暑期，閩南師范大學(xué)法學(xué)院“心社共筑，秉心相伴”社會實踐隊赴漳州市薌城區(qū)、龍文區(qū)等多地，聚焦青少年心理健康，開展了一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的社會實踐活動。該團隊由邢舒惠和余瑞萍兩位老師指導(dǎo)，7名社會工作專業(yè)本碩學(xué)生組成，通過問卷調(diào)研、成長小組、同伴教育、心理情景劇等多元形式，系統(tǒng)推進青少年心理健康教育，成效顯著，獲得服務(wù)對象與合作單位的高度認可。

• 問卷探析心理現(xiàn)狀，數(shù)據(jù)支撐精準賦能

為精準把握青少年心理健康狀況與服務(wù)需求，實踐隊充分發(fā)揮社會工作專業(yè)優(yōu)勢，自主設(shè)計涵蓋情緒、壓力、人際交往與心理求助意愿等多維度的調(diào)查問卷。6月至8月間，團隊分組深入社區(qū)、學(xué)校及公共活動場所，以“線上+線下”方式共發(fā)放問卷260份，回收有效問卷242份，有效回收率達93.08%。數(shù)據(jù)經(jīng)初步整理分析，為后續(xù)針對性干預(yù)提供了扎實依據(jù)。

• 專業(yè)引導(dǎo)浸潤童心，長效賦能守護希望

基于調(diào)研所發(fā)現(xiàn)的青少年在情緒管理、自我認知與人際交往方面的需求，實踐隊依托“福蕾行動計劃”，在龍文區(qū)民政局的支持下，推出“希望啟航，心理賦能”系列成長小組?；顒佑裳芯可綄?dǎo)、本科生帶領(lǐng)，通過結(jié)構(gòu)化游戲、情景模擬、藝術(shù)表達等形式，構(gòu)建安全信任的團體氛圍。首場活動服務(wù)困境兒童8名，參與兒童在希望感、情緒表達與人際信心等方面已有積極轉(zhuǎn)變。 

• 同伴教育走進鄉(xiāng)村，心理健康呵護成長

團隊高度重視同輩支持在心理健康促進中的作用，創(chuàng)新開展青春期心理健康主題同伴教育。在完成系統(tǒng)培訓(xùn)后，實踐隊于7月初前往平和縣霞寨中心小學(xué)，組織學(xué)生通過情景模擬、快問快答、分組討論等形式，學(xué)習(xí)心理變化、情緒管理與溝通技巧?；顒佑行Ы档土藢W(xué)生心理求助障礙，初步構(gòu)建了朋輩心理支持網(wǎng)絡(luò)。

• 心劇展演寓教于樂，情景演繹潤心無聲

為增強心理健康教育的吸引力，團隊自主創(chuàng)編心理情景劇《成長心路》，聚焦學(xué)業(yè)壓力、朋輩關(guān)系與自我認同等現(xiàn)實議題，以戲劇形式呈現(xiàn)心理困境與應(yīng)對方式。該劇由學(xué)生自編自導(dǎo)自演，在實踐地學(xué)校展演后引發(fā)廣泛共鳴，許多學(xué)生表示“在劇中看到自己”。演出后的互動討論進一步深化了教育效果。  
本次實踐共直接服務(wù)青少年逾200人，顯著提升了參與者的心理調(diào)適能力與求助意識。團隊深度融合社會工作專業(yè)方法，形成“調(diào)研評估—專業(yè)干預(yù)—朋輩支持—心劇展演”四位一體的服務(wù)閉環(huán)，創(chuàng)新性地將小組工作、同伴教育、戲劇治療等方法運用于實踐?；顒荧@得多地學(xué)校和社區(qū)的積極反饋，相關(guān)材料已系統(tǒng)整理成可復(fù)制、可推廣的實務(wù)工具包，為后續(xù)服務(wù)開展奠定堅實基礎(chǔ)。

    閩南師范大學(xué)法學(xué)院“心社共筑，秉心相伴”實踐隊以高度的社會責(zé)任感和專業(yè)素養(yǎng)，扎實完成本次暑期“三下鄉(xiāng)”心理健康教育專項實踐，展現(xiàn)了高校學(xué)子服務(wù)社會、賦能成長的優(yōu)良風(fēng)貌。