如果說(shuō)調(diào)查數(shù)據(jù)反映的是公眾認(rèn)知的“現(xiàn)狀”，那么課堂教育播撒的則是“未來(lái)”。2025年盛夏，南京師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院長(zhǎng)江生態(tài)保護(hù)尋訪實(shí)踐團(tuán)走進(jìn)無(wú)錫與江陰多個(gè)社區(qū)，將環(huán)保教育與青少年成長(zhǎng)緊密結(jié)合，打造了一場(chǎng)別開(kāi)生面的綠色課堂。
“孩子是最好的傳播者。”團(tuán)隊(duì)帶著這樣的理念，設(shè)計(jì)了多樣化的教學(xué)內(nèi)容。從觀看紀(jì)錄片、互動(dòng)問(wèn)答，到拼貼畫(huà)與黏土制作，每一環(huán)節(jié)都緊扣“長(zhǎng)江禁漁”這一主題，讓孩子們?cè)谠⒔逃跇?lè)中認(rèn)識(shí)到自然保護(hù)的重要性。
在江陰市高新區(qū)新時(shí)代文明實(shí)踐所，一堂別開(kāi)生面的手工課拉開(kāi)帷幕。孩子們?cè)诳埳险迟N中華鱘、江豚等貼紙，再用畫(huà)筆勾勒生態(tài)家園的模樣。一幅幅色彩斑斕的作品中，有自由游弋的魚(yú)群，也有碧波蕩漾的江水。孩子們用童真的想象，描繪出他們心中理想的長(zhǎng)江生態(tài)環(huán)境。
課堂氛圍熱烈，孩子們的積極性令人驚喜。許多小朋友在分享環(huán)節(jié)中表示，希望長(zhǎng)大后也能為保護(hù)長(zhǎng)江做貢獻(xiàn)。家長(zhǎng)們?cè)谝慌杂^看時(shí)，紛紛表示這樣的課程讓孩子們更懂得珍惜自然。社區(qū)工作人員更是評(píng)價(jià)說(shuō)：“這不僅是一次課堂，而是一場(chǎng)心靈的洗禮。”
理論宣講同樣扎實(shí)有效。在“魚(yú)躍長(zhǎng)江 綠夢(mèng)共生”課堂中，團(tuán)隊(duì)成員用通俗的語(yǔ)言講解禁漁的意義，并引導(dǎo)孩子們思考“為什么要保護(hù)母親河”。當(dāng)孩子們齊聲朗讀禁漁的重要內(nèi)容時(shí)，那稚嫩卻堅(jiān)定的聲音，仿佛為滾滾大江注入新的力量。
南京師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)子們深知，環(huán)保教育不是“一次性”活動(dòng)，而是要通過(guò)點(diǎn)滴滲透，潛移默化地影響下一代。通過(guò)此次社會(huì)實(shí)踐，孩子們不僅學(xué)習(xí)到生態(tài)知識(shí)，更在心中埋下了責(zé)任與熱愛(ài)的種子。
教育的意義，在于點(diǎn)燃心靈之火。外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的學(xué)生們用耐心與創(chuàng)意，讓環(huán)保理念在少年心田生根發(fā)芽。他們相信，當(dāng)越來(lái)越多的孩子加入“綠色行動(dòng)”，長(zhǎng)江的未來(lái)將更加清澈而美麗。
