調(diào)研是基礎(chǔ)。團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)了涵蓋政策認(rèn)知、態(tài)度與傳播渠道的問(wèn)卷，發(fā)放對(duì)象涵蓋學(xué)生、家長(zhǎng)及社區(qū)居民。調(diào)查結(jié)果表明：公眾對(duì)禁漁的“知道率”較高，但“理解率”與“行動(dòng)率”不足。針對(duì)這一情況，團(tuán)隊(duì)提出了“精準(zhǔn)宣傳”的思路，即根據(jù)不同群體特點(diǎn)采用不同的教育方式。

 

在面向青少年的課堂中，他們運(yùn)用視頻、繪畫(huà)與游戲，讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中理解環(huán)保意義；在面對(duì)成年群體時(shí)，他們注重政策條文的解釋和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的分析。這樣的差異化設(shè)計(jì)，避免了“一刀切”的宣傳方式，提升了接受度和實(shí)效性。

 

尤其值得一提的是，團(tuán)隊(duì)成員還利用新媒體開(kāi)展線上宣傳。他們將課堂片段剪輯成短視頻發(fā)布在校園社交平臺(tái)上，瀏覽量迅速突破萬(wàn)人次。不少網(wǎng)友留言表示，被孩子們的環(huán)保作品打動(dòng)。實(shí)踐團(tuán)隊(duì)通過(guò)線上線下聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了影響力的放大。

 

南京師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院重視學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。本次活動(dòng)正是這一教育理念的生動(dòng)體現(xiàn)。青年學(xué)子用智慧與創(chuàng)意，將“十年禁漁”的宏大命題轉(zhuǎn)化為鮮活生動(dòng)的故事，讓政策宣傳更接地氣、更具溫度。