在教育事業(yè)的沃土上，總有一批黨員教師以初心為舵、以匠心為槳，在三尺講臺(tái)默默耕耘，用愛與責(zé)任詮釋教育家精神。壯族黨員教師黃俊與重慶正高級(jí)教師姜佑文，便是其中的杰出代表。
自1998年執(zhí)教以來，黃俊已在教壇深耕二十四載，從基層教師成長為象州中心校黨支部書記、校長。他始終堅(jiān)守“先育人、后教書”理念，將德育融入多學(xué)科教學(xué)，創(chuàng)新“情境代入+生活聯(lián)結(jié)”教學(xué)法，讓課堂煥發(fā)活力。面對(duì)教育數(shù)字化與新課標(biāo)改革，他帶頭鉆研實(shí)用工具，組建攻堅(jiān)小組，以課題研究破解教學(xué)難題，助力教師專業(yè)成長。作為管理者，他秉持“以生為本、以師為友”理念，每日巡校聽課、座談?wù)勑?，?duì)學(xué)困生不離不棄，用家訪與個(gè)性化計(jì)劃點(diǎn)亮成長之路，廉潔自律凝聚團(tuán)隊(duì)力量，讓學(xué)校成為家長放心的優(yōu)質(zhì)校園。

                                                                      （第一排從左數(shù)第六位）

         深耕高中語文教壇20余年的中共黨員姜佑文，同樣以教育家精神為引領(lǐng)，踐行“在樂教中樂學(xué)，在會(huì)學(xué)中學(xué)會(huì)”的教育理念。作為重慶市骨干教師，他打造“親和、鮮活、高效”的課堂特色，善用情境教學(xué)法，曾親赴三峽實(shí)地探訪，帶學(xué)生以第一視角理解課文，讓抽象知識(shí)變得生動(dòng)可感。他堅(jiān)持因材施教，利用課余時(shí)間為學(xué)困生一對(duì)一輔導(dǎo)，助力每一位學(xué)生發(fā)光發(fā)熱。教研路上，他發(fā)表論文十余篇，主研三項(xiàng)市級(jí)課題，主編三本校本教材，主持市級(jí)精品選修課程，屢獲教學(xué)質(zhì)量與課堂競賽大獎(jiǎng)，所帶班級(jí)多次獲評(píng)“優(yōu)秀班集體”，培養(yǎng)出縣文科狀元等大批優(yōu)秀學(xué)子，近30名學(xué)生考入“雙一流”名校。

                                            （姜佑文教授公開課現(xiàn)場）
         二十余載春秋流轉(zhuǎn)，黃俊與姜佑文雖執(zhí)教領(lǐng)域不同、崗位有別，但對(duì)教育的熱愛與堅(jiān)守一脈相承。他們以實(shí)干踐初心、以師心潤桃李，用數(shù)十年如一日的堅(jiān)守，書寫著教育家精神在教學(xué)一線的生動(dòng)實(shí)踐。