淮北師大志愿者走進(jìn)兒童福利院：以愛(ài)為橋，守護(hù)特殊童年

 

2025年6月30日，合肥的夏日暖陽(yáng)普照，淮北師范大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院“心光同頻，守望童行”關(guān)愛(ài)特殊教育調(diào)研幫扶團(tuán)隊(duì)的志愿者們，帶著滿心熱忱踏入合肥市兒童福利院，用陪伴與關(guān)懷為這里的孩子送上了別樣的溫暖。

 

活動(dòng)當(dāng)天，志愿者們提前通過(guò)線上溝通掌握了福利院的基本情況，又與工作人員當(dāng)面細(xì)致交流，確保每一項(xiàng)安排都貼合孩子們的需求。走進(jìn)活動(dòng)教室，鋪展整齊的畫紙與排列有序的彩筆，早已為孩子們備好一場(chǎng)創(chuàng)意之旅。

 

孩子們見到志愿者的瞬間，安靜的教室立刻煥發(fā)活力。有的怯怯揮手，有的小聲分享喜悅，純真的期待溢于言表。志愿者們放下拘謹(jǐn)，輕聲詢問(wèn)“可以一起畫畫嗎”，隨即與孩子們圍坐一起，以畫筆為媒開啟互動(dòng)。

 

孩子們的畫筆間藏著無(wú)限想象：紅色彩筆下的七星瓢蟲栩栩如生，藍(lán)黃粉交織的蝴蝶翅膀靈動(dòng)舒展，窗外的花草山巒也被搬進(jìn)畫里，構(gòu)成充滿生機(jī)的自然圖景。志愿者們始終耐心陪伴，遞彩筆、調(diào)畫紙、剪作品，不時(shí)送上真誠(chéng)夸贊。聽到“蝴蝶翅膀顏色像從花園里飛出來(lái)的”，小女孩臉頰泛紅，握筆更穩(wěn)，仿佛要將這份鼓勵(lì)融入畫中。

 

繪畫結(jié)束后，志愿者們拿出彩紙教孩子們折愛(ài)心?？紤]到部分孩子行動(dòng)不便，葉珍兒率先示范，輕柔清晰的步驟讓大家快速上手。紅、黃、藍(lán)各色愛(ài)心在手中綻放，孩子們好奇地把玩，紛紛求學(xué)。一位手指僵硬的小男孩總折不好角，志愿者便握著他的手耐心引導(dǎo)，當(dāng)他終于獨(dú)立完成一個(gè)歪歪扭扭的愛(ài)心時(shí)，激動(dòng)的笑容里滿是成就感。孩子們將愛(ài)心放在畫作旁，如同蓋上“快樂(lè)印章”，教室里的笑聲成了最動(dòng)人的旋律。

 

活動(dòng)尾聲，志愿者們分發(fā)牛奶，冰涼清爽的飲品讓孩子們格外滿足。“謝謝哥哥”“謝謝姐姐”的稚嫩聲音此起彼伏，李文豪感慨道：“簡(jiǎn)單的陪伴能帶來(lái)這么多快樂(lè)，一切都很有意義，未來(lái)想做更多事。”

 

互動(dòng)結(jié)束后，楊誠(chéng)嘉代表團(tuán)隊(duì)與福利院老師、工作人員深入交流。老師們談及孩子時(shí)滿是疼愛(ài)，介紹道：“這里的孩子多是找不到父母的，7到18歲不等，更需要用心呵護(hù)。我們?nèi)粘＝虒W(xué)最看重培養(yǎng)他們的自信心，讓他們知道自己和其他孩子一樣優(yōu)秀、值得被愛(ài)。”

 

提到孩子們的生活學(xué)習(xí)，老師語(yǔ)氣欣慰：“國(guó)家補(bǔ)助力度加大，孩子們生活條件改善，宿舍整潔、三餐營(yíng)養(yǎng)均衡，課程涵蓋文化、藝術(shù)、康復(fù)等，力求全面發(fā)展。”但她也坦言，特殊教育壓力大，部分老師難以長(zhǎng)期堅(jiān)持；更讓人操心的是，孩子18歲轉(zhuǎn)到社會(huì)福利院后，如何融入社會(huì)、找到工作，需要更多社會(huì)關(guān)注支持。

 

隨后，王天天、楊誠(chéng)嘉在老師帶領(lǐng)下參觀了大齡孩子的學(xué)習(xí)場(chǎng)地，他們正專注學(xué)習(xí)縫紉、手工等技能，對(duì)未來(lái)的憧憬藏在認(rèn)真的神情里。雖因隱私保護(hù)未留照片，孩子們努力的模樣卻深深印在志愿者心中。

 

離開時(shí)，夕陽(yáng)為教學(xué)樓鍍上金邊，志愿者們心中既有溫暖，也多了份責(zé)任。他們深知，這些孩子雖有特殊障礙，卻同樣擁有天真心靈與對(duì)生活的熱愛(ài)。團(tuán)隊(duì)成員表示，會(huì)整理見聞形成調(diào)研報(bào)告，提出搭建職業(yè)技能培訓(xùn)平臺(tái)、建立社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)等具體建議。“這次‘心光同頻’只是開始，我們會(huì)堅(jiān)守‘守望童行’的承諾，讓關(guān)愛(ài)一直傳遞。”

 

                                               （通訊員 葉珍兒）