積木喻人生，規(guī)劃啟新程
時間：2025-07-27 18:45:51 關注：
2025年7月4日，南京師范大學泰州學院“紅心研墨”團隊來到港下書房暑托班，本次教學活動采用創(chuàng)新的學習方式。以搭積木喻人生，引發(fā)同學們對未來的思考，幫助孩子們明確目標，展望未來。
具象規(guī)劃·多元賦能
“發(fā)現(xiàn)優(yōu)點”比“挑積木”，“設定目標”喻“搭造型”，抽象規(guī)劃具象化?；又校昙墝W生稱“想當科學家”，心理輔導、團隊訓練同步開展，助力樹立價值觀 。在這一過程中，教師扮演著引導者和激勵者的角色，他們通過設計各種游戲和活動，讓學生在實踐中學習和成長。例如，通過“角色扮演”活動，孩子們可以體驗不同職業(yè)的生活，從而更早地明確自己的興趣和未來方向。同時，學校還引入了“時間管理”課程，幫助學生合理規(guī)劃學習和休閑時間，培養(yǎng)自律能力。這些綜合性的教育方法，不僅提升了學生的自我認知，還增強了他們的社交技能和解決問題的能力。通過這樣的教育模式，孩子們在快樂中學習，在學習中成長，為他們的未來打下了堅實的基礎。
類比互動助力少年逐夢
課堂中以“拼搭積木”的游戲作為引入，巧妙地將“尋找個人優(yōu)勢”比作挑選最合適的積木，而“規(guī)劃未來藍圖”則形象地被描繪成構(gòu)建一個獨一無二的結(jié)構(gòu)。這樣的互動實踐，有效地引導學生理解“優(yōu)勢發(fā)掘”與“目標設定”之間的緊密聯(lián)系。面對“將來你想成就怎樣的人物”這一問題，一位三年級的孩子響亮而自信地回答：“我希望成為一名科學家。”他那未脫稚氣的聲音卻透露出堅定不移的信念，為那個原本遙遠的夢想賦予了具體而鮮活的形態(tài)。這種“類比互動”的教學模式，不僅縮短了孩子們對未來的遙遠感，更在他們心中播下了積極自我成長的種子。
展望未來:匯聚點點星光
團隊致力于深化活動體系，創(chuàng)新推出“職業(yè)體驗營”、“非遺傳承課”等諸多特色項目，鞏固“家校社”三位一體的協(xié)同模式；與此同時，打造“志愿經(jīng)驗交流平臺”，匯聚優(yōu)質(zhì)服務案例與創(chuàng)新策略，激發(fā)更多高校團隊的熱情參與，讓“教學相長”的核心理念在更廣泛的社區(qū)中傳遞，不斷為青少年成長注入多元化的活力。
作者署名：通訊員 沙文惜
作者：通訊員 沙文惜 來源：大學生之聲
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