清晨的陽光剛越過教學(xué)樓頂，我和隊友們就拎著裝滿拓印工具、彩色紐扣和紅紙的布袋，踏上了前往濟(jì)南興華社區(qū)老年人日間照料中心的路。布袋里的剪刀還帶著新工具的微涼，隊員們低聲討論著昨晚敲定的分工，有人惦記著要教老人用最簡單的手法拓印，有人擔(dān)心剪紙步驟太復(fù)雜，大家的話語里滿是期待與忐忑 —— 這是我們 “芯系桑榆晚” 團(tuán)隊此次寒假實踐的重要一站，也是我第一次以志愿者的身份，用手工陪伴的方式走近社區(qū)長者。
抵達(dá)照料中心時，活動室的玻璃窗已映著暖融融的光。老人們早已圍坐在長桌旁，見我們進(jìn)門，原本輕聲交談的身影紛紛起身，臉上堆起慈祥的笑容，有的奶奶笑著招手，有的爺爺主動幫我們搬凳子，嘴里念叨著 “孩子們可算來了”。那眼神里的期盼，像冬日里的暖陽，瞬間驅(qū)散了我們所有的局促。
我負(fù)責(zé)的拓印攤位前，很快坐下了一位姓張的爺爺。他頭發(fā)花白，雙手布滿深淺不一的皺紋，指關(guān)節(jié)有些僵硬，拿起拓印棒時微微顫抖。“爺爺，咱們先把紅紙鋪平整，我扶著您的手，輕輕蘸點墨就行。” 我放慢語速，將拓印模板上的 “福” 字對準(zhǔn)紅紙中心。爺爺點點頭，跟著我的指引挪動手腕，可第一次蘸墨時還是不小心多蘸了些，墨汁在紙上暈開一小片。他有些不好意思地笑了：“老了，手不聽使喚咯。”“沒事沒事，咱們換張紙再來，慢一點就好。” 我趕緊遞上新的紅紙，這次我輕輕覆在爺爺?shù)氖直成?，帶著他一點點按壓、滾動拓印棒。
墨色的 “福” 字漸漸在紅紙上清晰浮現(xiàn)時，爺爺?shù)难劬α亮似饋?，聲音里滿是欣喜：“你看！像模像樣的！以前過年，我總自己寫福字貼門上，后來眼睛花了，就再也沒寫過。” 他指著拓印好的福字，跟我說起年輕時在鄉(xiāng)下過年的情景：“那時候沒有這么多花樣，紅紙裁開，用毛筆蘸著墨寫，一家人圍在桌邊，寫好就貼在門窗上，熱鬧得很。” 我靜靜地聽著，看著他皺紋里漾開的笑意，忽然明白，我們帶來的不僅是一次手工體驗，更是幫老人重拾了一段溫暖的記憶。
活動室里處處是溫馨的畫面：隔壁紐扣畫攤位前，隊友正陪著一位奶奶貼 “梅花圖”，奶奶手把手教她認(rèn)顏色、擺造型；剪紙區(qū)傳來陣陣歡笑，一位手藝嫻熟的奶奶正耐心指導(dǎo)隊員們折紅紙、下剪刀，紅紙在她布滿皺紋的手里翻飛，不一會兒就剪出一幅精致的窗花，隊員們紛紛拍手稱贊。陽光透過窗戶灑在一張張笑臉上，老人們的絮絮叨叨和隊員們的輕聲回應(yīng)交織在一起，構(gòu)成了最動人的旋律。
夕陽西下，活動接近尾聲。老人們小心翼翼地收起自己的作品，拉著我們的手反復(fù)叮囑：“下次一定要再來啊”“孩子們多來陪陪我們，比啥都強(qiáng)”。張爺爺把拓印好的福字塞進(jìn)我手里：“這個給你，帶著福氣回去。” 我推辭不過，收下了這份沉甸甸的心意，指尖觸到紅紙的暖意，心里滿是感動。
回程的路上，布袋里的福字還帶著墨香。我想起實踐前我們總想著 “用技術(shù)助力養(yǎng)老”，卻忽略了老人們最樸素的需求 —— 不過是有人愿意坐下來，陪他們說說話、做件小事。今天的經(jīng)歷讓我明白，“芯系桑榆” 不僅是技術(shù)的傳遞，更是情感的連接。我們這些學(xué)微電子的學(xué)子，習(xí)慣了和芯片、代碼打交道，而此刻我深深體會到，真正的 “賦能” 從來不是單向的輸出，而是雙向的奔赴：我們用耐心陪伴溫暖了老人的晚年時光，老人也用他們的人生智慧和質(zhì)樸情感，教會我們何為堅守、何為珍惜。
作為新時代的山大學(xué)子，作為 “芯系桑榆晚” 團(tuán)隊的一員，我們的責(zé)任不僅在于學(xué)好專業(yè)知識，更在于用實際行動踐行社會責(zé)任。未來，我愿繼續(xù)帶著這份溫暖與真誠，和隊友們一起，用更多元的方式走進(jìn)老年群體，讓青春的光芒照亮桑榆晚景，讓陪伴的暖意流淌在鄰里之間。